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1.《基于職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的“四層三境三改三評”人才培養(yǎng)模式研究》,，（2022 年 4 月,，教育與職業(yè)）

2《中職學(xué)校多樣化發(fā)展的價值意蘊及推進策略》（2022 年 10 月，職教論壇）

3.《職業(yè)技能和職業(yè)精神融合視角下職業(yè)院校“三場境六遞進”人才培養(yǎng)途徑》（2021 年 6 月,，中國職業(yè)技術(shù)教育）

4.《職業(yè)教育校企“雙主體”合作動因,、定位及路徑選擇——基于資源依賴理論的視角》（2016 年 5 月，職教論壇）

5.《論職業(yè)院校校園文化與企業(yè)文化的深度融合》（2012 年 11 月,，教育與職業(yè)）

6.《中職教師“實踐,、教學(xué)、創(chuàng)新”三位一體培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐》（2019

年 5 月,，中國職業(yè)技術(shù)教育）

7.《論中職動漫專業(yè)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)》（2018 年 1 月,，中國職業(yè)技術(shù)教育）

8.《職教名師工作室建設(shè)面臨的問題及改進策略》（2017 年 9 月，教育與職業(yè)）

9.《項目課程實施的價值,、困境與路徑選擇》（2021 年 3 月,，江蘇教育）

10.《職業(yè)教育技能大賽制度建設(shè)的現(xiàn)實透析與完善路徑》（2020 年 6 月，河南教育（職成教））

11.《論職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)——以科技型中小企業(yè)的人才需求為視角》（2019 年 6 月,，天中學(xué)刊）

12.《職業(yè)技能和職業(yè)精神融合視域下職業(yè)教育課程體系的構(gòu)建》（2018 年 9 月，河南教育學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版））

13.《職業(yè)教育學(xué)生評價體系的構(gòu)建——基于對職業(yè)技能與職業(yè)精神的融合考察》（2018 年 8 月,，平頂山學(xué)院學(xué)報）

14.《依托全員化技能大賽促進學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的思考》（2018

年 5 月,，河南教育（職成教））

15.《教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新教學(xué)團隊建設(shè)探討》（2020 年 7 月，中國校外教育）

16.《基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“三教”改革探索》（2020 年 6 月,，河南教育（職成教））

17.《技能大賽引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)轉(zhuǎn)型的探索》（2019 年 8 月,，河南教育（職成教））

18《. 中職學(xué)校開展職業(yè)體驗教育的思考》（2018 年 1 月，河南教育（職成教））

19.《高職生思想政治教育應(yīng)融入工匠精神的培育》（2020 年 12 月,，河南教育（職成教））

20《. 產(chǎn)教融合背景下廠中校模式的探索與實踐》（2020 年 5 月,，河南教育（職成教））

21.《基于企業(yè)“工作站”實踐的教師成長研究》（2019 年 6 月，河南教育（職成教））

22.《提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的策略探究》（2018 年 1 月,，河南教育（職成教））

23.《基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)整合課程研究》（2019 年 6 月,，老區(qū)建設(shè)）

24.《“中國制造 2025”背景下我國職業(yè)教育評價體系研究 》（2019 年 4 月，

中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報）

25.《大賽全員化促使每個學(xué)生掌握核心技能》（2018 年 12 月,，河南教育（職成教））

26.《技能大賽全員化與中職生職業(yè)精神的培養(yǎng)》（2018 年 12 月,，河南教育（職成教））

27.《信息化多元評價在電子實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用》（2021 年 4 月，時代教育）

28.《全員化職業(yè)技能大賽對計算機教學(xué)改革的作用》（2019 年 11 月,，電腦知識與技術(shù)）

29.《計算機類專業(yè)職業(yè)技能與職業(yè)精神融合途徑研究》（2018 年 12 月,，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)報）

30.《基于信息化環(huán)境的職業(yè)教育教學(xué)模式的構(gòu)建策略》（2017 年 9 月，南陽理工學(xué)院學(xué)報） 

31.《從考試與競賽關(guān)系看推進技能大賽全員化》（2020 年 6 月,，中國教育報）

32.《. 中職院校學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神“雙主體六融合”途徑實踐探索》（2022年 10 月,，河南經(jīng)濟報）