版權(quán)所有?鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院 ?河南信息工程學(xué)校
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為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“十四五”規(guī)劃編制工作系列重要講話精神，貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《河南教育現(xiàn)代化2035》、《河南省職業(yè)教育改革實施方案》精神，抓住河南信息工程學(xué)校與鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院兩校融合重大發(fā)展機(jī)遇，主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，引領(lǐng)區(qū)域職教發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為體現(xiàn)河南特色、躋身中西部一流水準(zhǔn)的國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范院校和河南省高水平職業(yè)院校，特制定本規(guī)劃。
一、學(xué)校近年取得的成績
（一）堅持政治引領(lǐng)和勤政廉政，有效推進(jìn)黨建高質(zhì)量發(fā)展，增強(qiáng)廉政自律意識。
幾年來，兩校全面落實新時代黨的建設(shè)總要求，在聚焦主業(yè)中把握職責(zé)定位，各級領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部在履職盡責(zé)中主動擔(dān)當(dāng)作為，全力推動學(xué)校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。堅持中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格落實“三會一課”制度、中心組理論學(xué)習(xí)和教職工政治學(xué)習(xí)制度，落實領(lǐng)導(dǎo)干部“雙重組織”生活制度，每月定期下發(fā)《政治理論學(xué)習(xí)計劃》，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資料，印發(fā)黨建工作要點(diǎn)，對學(xué)校黨建工作進(jìn)行了專門部署，加大宣傳工作力度，樹立學(xué)校形象。實施以案促改，制定問題清單和整改臺賬，修訂完善制度，為推動學(xué)校各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
同時，學(xué)校嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，明確了班子成員和各部門主要負(fù)責(zé)人在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中的職責(zé)，班子成員按照“一崗雙責(zé)”要求，對職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各部門負(fù)責(zé)人都簽訂了《年度黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》，對本部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接責(zé)任；扎實開展廉政警示教育。貫徹從嚴(yán)治黨要求，舉辦廉政教育專題學(xué)習(xí)，把加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的要求及時傳達(dá)給全校黨員干部，發(fā)放《河南省教育系統(tǒng)以案促改案例選編》、《習(xí)近平總書記在十九屆中央紀(jì)委四次全會的重要講話》等學(xué)習(xí)材料，組織全體黨員集中觀看警示教育片，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》、《河南省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)嚴(yán)肅查處誣告陷害行為澄清保護(hù)黨員干部暫行辦法》、《河南省工信廳黨建和紀(jì)檢工作要點(diǎn)》等；嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，定期召開班子例會制度，確立以黨委會、黨政聯(lián)席會、校長辦公會、校務(wù)會議為主要形式的決策方式；迎接各項監(jiān)督檢查，落實省委巡視組巡視整改、駐工信廳紀(jì)檢組督查調(diào)研、教育廳學(xué)生資助檢查、財政廳生均撥款績效評價、財政廳非稅收入檢查、工信廳年度內(nèi)部審計等各類相關(guān)檢查。黨員干部的廉潔自律意識得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
學(xué)校先后獲得了全國和省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、省文明單位、省和諧校園、省平安校園、省毒品預(yù)防教育示范學(xué)校、市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體和市創(chuàng)業(yè)實驗基地等榮譽(yù)稱號。
（二）學(xué)校發(fā)展思路清晰，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)明確有序。
兩校融合，千頭萬緒。學(xué)校通過調(diào)研、會議、考察、專家論證，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，提出了“一個目標(biāo)、二大職能、三駕馬車、四條主線、十大重點(diǎn)” 的整體發(fā)展思路，即以兩校融合為目標(biāo)，圍繞教育和培訓(xùn)兩大職能，拉動招生、培訓(xùn)、產(chǎn)教融合三駕馬車，圍繞教學(xué)、育人、管理、信息化四條主線，以“黨建為龍頭、招生為生命、教學(xué)為中心、管理為手段、信息為工具、后勤為保障、安全為基礎(chǔ)、制度為規(guī)范”，抓好“黨建工作、后勤保障、招生就業(yè)、校園建設(shè)、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、規(guī)范管理、產(chǎn)教融合、文化建設(shè)、安全穩(wěn)定”十大重點(diǎn)工作。今年是兩校融合關(guān)鍵之年，學(xué)校舉全校之力制定五年發(fā)展規(guī)劃。
（三）招生培訓(xùn)力度持續(xù)加大，規(guī)模效益實現(xiàn)突破。
招生工作，是學(xué)校發(fā)展生命線，招生宣傳工作力度持續(xù)加大。河南信息工程學(xué)校通過校企合作、產(chǎn)教融合，挖掘內(nèi)部潛力，拓展辦學(xué)模式，2020年度全年共錄取5311人，同比增加125%，創(chuàng)建校以來最高記錄，在校生規(guī)模近12000人。鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院2020年招生2000人，錄取率為99.95%，在校生規(guī)模達(dá)7000人。
培訓(xùn)工作，作為“招生、培訓(xùn)和產(chǎn)教融合”學(xué)校發(fā)展“三駕馬車”之一，是學(xué)校開源的一個重要渠道，學(xué)校認(rèn)真研究國家培訓(xùn)政策，強(qiáng)化培訓(xùn)職能，開辟培訓(xùn)市場，取得一定成效。2020年學(xué)校與11家公司合作開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)400人，開展職業(yè)技能鑒定7000多人次，與大連理工大學(xué)、河南省廣播電視大學(xué)合作開辦了本專科遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，與鄭州市人社局高技能人才服務(wù)管理中心合作開辦了相關(guān)技能工種的線上培訓(xùn)，創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。
（四）專業(yè)建設(shè)成績顯著，教學(xué)質(zhì)量全面提升。
一是加強(qiáng)中高職專業(yè)群建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)校信息化教學(xué)優(yōu)勢，積極對接行業(yè)發(fā)展需求，圍繞服務(wù)電子技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)等領(lǐng)域推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。依托機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、計算機(jī)應(yīng)用等省級品牌示范專業(yè)，結(jié)合兩校融合，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，打造中高職專業(yè)群。目前已完成兩校增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)機(jī)器人專業(yè)、動漫游戲、美術(shù)設(shè)計、和工藝美術(shù)五個高職專業(yè)，實現(xiàn)中、高職對接。二是積極探索實施“1+X”證書制度。2019年至今，信校申報并獲批8個“1+X”專業(yè)證書試點(diǎn)，實現(xiàn)了“1+X”證書全覆蓋。安全學(xué)院也正在進(jìn)行“1+X”專業(yè)證書試點(diǎn)申報。三是抓好以賽促教，打造兩校亮點(diǎn)。以技能大賽為抓手，著力提升教學(xué)教研質(zhì)量。幾年來，信校都組織開展了全員化技能比賽，組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽；組織教師參加河南省中等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽，獲得省一等獎、二等獎多個；組織教師參加河南省教育教學(xué)信息化交流活動，每年都獲得一等獎。在省級、國家級職業(yè)技能大賽中屢創(chuàng)佳績，在2020年度河南省中等職業(yè)教育技能競賽中，榮獲省一等獎27個，二等獎30個，三等獎30個；同時還多次成功承辦了河南省中等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽和河南省中等職業(yè)教育技能大賽。
（五）學(xué)校管理持續(xù)規(guī)范，信息化水平和法制化水平有長足進(jìn)步。
幾年來，學(xué)校明確提出要強(qiáng)化學(xué)校管理，修訂完善學(xué)校各項制度，提高學(xué)校的規(guī)范化管理水平。兩校融合過程中，學(xué)院制度的落實作為重點(diǎn)，學(xué)院治理逐步走上了規(guī)范化軌道。兩校的信息化建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，有效提高兩校的管理水平和辦事效率。按照教育部“三全育人”要求，兩校提出了“六育人”理念，即教書、管理、服務(wù)、環(huán)境、實踐、文化六育人，強(qiáng)化學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。針對兩校共建4個校區(qū)，距離遠(yuǎn)、學(xué)生多的情況，為保障各校區(qū)教學(xué)秩序，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，兩校制定實施了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班值宿制度》，由校領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層干部及學(xué)生處和班主任值班，公寓和水電、醫(yī)務(wù)及保衛(wèi)共同參加的一體化值班體系，確保了各校區(qū)教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，為學(xué)校的規(guī)范管理和發(fā)展提供了保障。
（六）產(chǎn)教融合不斷深化，兩校辦學(xué)能力有效提升。
近年兩校根據(jù)實際情況開展深入細(xì)致的行業(yè)摸底和市場調(diào)研，創(chuàng)造性提出了“1+1+1”的新型辦學(xué)模式。通過這種模式，教學(xué)工作能夠最大程度貼近企業(yè)，貼合行業(yè)發(fā)展，不再是“畢業(yè)即淘汰”，而是畢業(yè)即就業(yè)。通過校企合作產(chǎn)教融合，盤活了校內(nèi)資源，擴(kuò)大招生規(guī)模，引入企業(yè)“雙育人”機(jī)制，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升，提高了學(xué)生技能和就業(yè)實力。目前，學(xué)校除引進(jìn)聯(lián)想3C、京東、華豫兄弟動畫公司等企業(yè)進(jìn)校合作外，積極走出去與河南匯盛科技有限公司、河南鑫諾科技有限公司開展校企合作、產(chǎn)教融合，合作對口專業(yè)12個，培養(yǎng)學(xué)生1200余人，成功釋放校內(nèi)壓力，創(chuàng)立了校企合作新模式，被多家省屬中職學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)。2020年，安全學(xué)院在調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用寒假組織學(xué)生在匯盛科技有限公司進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，為學(xué)院下一步產(chǎn)教融合打下了基礎(chǔ)。
（七）校園文化建設(shè)不斷加強(qiáng)，文明校園建設(shè)成績斐然。
近年來，兩校統(tǒng)一加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，舉辦教師節(jié)座談會，組織學(xué)生到烈士陵園進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，開展慶祝建黨、建國紀(jì)念日系列教育活動，把社會主義核心價值觀融入到教書育人全過程；加強(qiáng)校園文化建設(shè)。增設(shè)宣傳牌板，及時更新宣傳櫥窗，所有校園苗木都“持證上崗”，劃定校園車輛通行標(biāo)線，設(shè)置單行安全警示等，充分利用多種形式宣傳展示校園文化成果。信校依托“愛國衛(wèi)生月”和廳屬院校規(guī)范管理觀摩活動，啟動校園環(huán)境提質(zhì)工程，組織全校大掃除，對校區(qū)內(nèi)衛(wèi)生死角進(jìn)行了全面清理，美化校園環(huán)境，兩校校園內(nèi)道路兩側(cè)進(jìn)行了綠化美化和提質(zhì)升級，校園面貌煥然一新，對校園環(huán)境進(jìn)行了綜合整治；加強(qiáng)校園文化宣傳，兩校采取網(wǎng)絡(luò)平臺與實地展板相結(jié)合的方式，運(yùn)用“抖音、微信、公眾號”等新媒體，加大宣傳力度，努力營造旗幟鮮明、底蘊(yùn)深厚、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)工作氛圍，提升兩校學(xué)生職工的歸屬感、自豪感、責(zé)任感，建設(shè)有兩校特色的校園文化品牌；開展豐富多彩的文明創(chuàng)建活動，學(xué)校組織開展形式多樣的演講會、報告會、運(yùn)動會、主題團(tuán)日活動等。
二、學(xué)校發(fā)展存在的不足
（一）高學(xué)歷、高水平、高層次人才以及行業(yè)、企業(yè)能工巧匠引進(jìn)困難，專業(yè)教師“雙師型”比例，特別是技師以上“雙師”比例與國家中西部高水平現(xiàn)代化職業(yè)院校要求仍有明顯差距。在省內(nèi)乃至全國有一定知名度和影響力的教師偏少，專業(yè)帶頭人和骨干教師比例不高。
（二）學(xué)校的德育工作針對性不夠強(qiáng)，德育工作實效性沒有完全發(fā)揮，學(xué)生的整體素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（三）學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量還有待于進(jìn)一步穩(wěn)定提升和發(fā)展，課程開發(fā)和教學(xué)改革力度尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校還需更新教育觀念，樹立現(xiàn)代新型課程觀，加快精品課程建設(shè)步伐，實現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化，讓全體學(xué)生共享課程改革的成果。
（四）保障學(xué)校事業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制尚不健全，學(xué)校的辦學(xué)條件相對落后，校舍建筑等趨于老化，生均設(shè)備值與省同類學(xué)校相比差距較大。
（五）兩校教職工的融合理念有待加強(qiáng)，部門之間關(guān)系需要進(jìn)一步理順。
三、新時期學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
黨的十九大報告指出要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。根據(jù)CCTV第二頻道的《第一時間》節(jié)目發(fā)布的數(shù)據(jù)分析，2020年技能人才特別是高技能人才供需矛盾十分突出，我國技能勞動者總量雖超過1.65億人，但僅占就業(yè)人員總量的21.3%，其中高技能人才4791萬人，僅占就業(yè)人員總數(shù)的6.2%。目前，全國企業(yè)高技能人才缺口達(dá)2200萬。
我國高級技能人才的缺口成為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一大瓶頸，技能人才荒倒逼著我國職業(yè)教育改革發(fā)展。黨和國家基于發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性，先后出臺多個文件，如《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、三部委的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》等，加大對職業(yè)教育的支持力度，我國職業(yè)教育步入發(fā)展的快車道，職業(yè)院校的發(fā)展也迎來了良好的機(jī)遇期。
但是，隨著兩校融合的推進(jìn)，學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境也不能太樂觀。職業(yè)院校尤其是中西部職業(yè)學(xué)校都在搶抓機(jī)遇、跨越發(fā)展。因此，學(xué)校發(fā)展面臨著如下困境：一是對生源的競爭將更加激烈；二是對教育教學(xué)改革提出更高要求；三是辦學(xué)資金來源更加單一困難；四是鄭安校區(qū)基礎(chǔ)條件欠賬較多；五是社會上輕職教的問題仍舊突出。重普教、輕職教，重研究型人才、輕技能型人才的現(xiàn)象仍很突出，職業(yè)院校普遍認(rèn)可度低，也制約了學(xué)校發(fā)展的話語權(quán)。
新的時期，我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展對學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力及水平提出了更高的要求，學(xué)校將按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級對人才的需求，積極改革、調(diào)整優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，為河南地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更好更多的高技能人才。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，立足學(xué)校發(fā)展新階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，以推動兩校融合為中心，以改革創(chuàng)新為動力，搶抓國家和省的重大政策機(jī)遇，圍繞立德樹人根本任務(wù)，緊扣學(xué)校“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和“1234”總體部署，以全面加強(qiáng)學(xué)校黨建為引領(lǐng)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全力推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為服務(wù)河南地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級、引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育的改革發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、辦學(xué)理念
秉承“以德為魂、以能為本、特色鮮明、質(zhì)量一流”的辦學(xué)理念，“自強(qiáng)不息，德智雙馨”，“修德 礪能 求實 創(chuàng)新”，堅持“以服務(wù)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)方向，圍繞提升辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，在建設(shè)高水平專業(yè)群上做文章，在創(chuàng)新培養(yǎng)模式上下功夫，在深化校企合作上動腦筋，在拓展培訓(xùn)工作上謀發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)部管理，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)、強(qiáng)化對學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神教育與培養(yǎng)，積極為我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)、為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)，為我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供大批高素質(zhì)勞動者和高水平技能型人才。
三、發(fā)展定位
學(xué)校要植根河南大地，注重特色發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。在人才培養(yǎng)方向和專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校要堅持面向河南經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的社會定位，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和水平，重點(diǎn)培養(yǎng)高水平技能型、應(yīng)用型人才，以工業(yè)安全、信息安全、智能制造為特色，以高水平專業(yè)群建設(shè)為抓手，根據(jù)學(xué)校的實際，權(quán)衡利弊，正確選擇，因地制宜，保持學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展和跨越式發(fā)展，建設(shè)成為全省乃至國家中西部高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新、質(zhì)量提升的高水平學(xué)校。
一、辦學(xué)目標(biāo)
抓住兩校融合契機(jī)，建設(shè)以高等職業(yè)教育為主、中等職業(yè)教育為輔、學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)相結(jié)合教育體系，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以服務(wù)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新為動力，以育人為根本，植根河南、面向中西部、對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)民生，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為重點(diǎn)，經(jīng)過五年努力，全面實現(xiàn)兩校融合，中高職辦學(xué)規(guī)模達(dá)到25000人左右，將學(xué)校建設(shè)成以高職教育為主的河南省乃至中西部一流職業(yè)院校。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，具備誠信敬業(yè)的綜合職業(yè)素養(yǎng)、擁有社會責(zé)任感、具有文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的高端技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
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學(xué)校現(xiàn)狀 |
學(xué)校五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校現(xiàn)有河南信息工程學(xué)校和鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院兩個校區(qū)，存在職工人數(shù)較多、辦學(xué)層次低、學(xué)校資源有限、招生規(guī)模受限等問題。學(xué)校資金面臨困難，兩校融合千頭萬緒，因此發(fā)展是融合成功的關(guān)鍵。 |
完成兩校融合，實現(xiàn)人、財、物一體化，建成管理規(guī)范、設(shè)施完備、專業(yè)布局合理、師生以校為榮的有良好口碑的以高職為主、中高職兼顧的職業(yè)學(xué)院。 |
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鄭安校區(qū)教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步完善，基建推進(jìn)有序。 |
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實現(xiàn)在校生規(guī)模25000人左右。 |
一、黨建與思想政治工作建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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河南信息工程學(xué)校基層黨組織情況：1個黨委（中共河南信息工程學(xué)校委員會），7個黨支部，163名黨員。鄭州工業(yè)安全學(xué)院基層黨組織情況：1個黨委（中共鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院委員會），4個黨支部，支部均配備正、副書記，共有黨員98人，其中教工黨員41人，學(xué)生黨員57人，預(yù)備黨員26人。目前，兩校融合尚未完成，學(xué)校在黨的組織建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)、思想建設(shè)、群團(tuán)工作等方面還存在不足。 |
黨建制度的不斷完善，完成黨建陣地建設(shè)。 |
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教職工政治素養(yǎng)、理論水平、黨性意識不斷提高。 |
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黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到有效發(fā)揮。 |
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嚴(yán)格落實黨委中心組、教職工理論學(xué)習(xí)、“三會一課”等工作。 |
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建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站黨建園地，宣傳院校黨建工作。 |
二、學(xué)校的學(xué)科布局和專業(yè)群建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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2020年招生的中職共有6個大類14個專業(yè)，高職專業(yè)共有6個大類23個專業(yè)。中高職專業(yè)大類2020年招生人數(shù)排名為電子信息技術(shù)類、財經(jīng)商貿(mào)類、文化藝術(shù)類、裝備制造類、交通運(yùn)輸類、教育類、土木建筑類、資源環(huán)境與安全大類。中高職已經(jīng)貫通的專業(yè)大類有4個，貫通專業(yè)共有14個。。 中職專業(yè)達(dá)到河南省中等職業(yè)教育高水平學(xué)校要求，電子信息類專業(yè)在全國具有一定知名度，教學(xué)系部專業(yè)設(shè)置合理，專業(yè)招生人數(shù)穩(wěn)定，師資較充實，實訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)完備，基本形成了項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、理實一體化教學(xué)模式，教師教學(xué)能力比賽和學(xué)生技能競賽成績居河南省前列。2020年，學(xué)校有6個專業(yè)與企業(yè)深度合作，建設(shè)校外產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，“1+1+1”人才培養(yǎng)模式運(yùn)行良好。 高職專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)系部專業(yè)設(shè)置不太規(guī)范，師資和實訓(xùn)設(shè)備等硬件達(dá)不到高職基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師生都沒有參加競賽經(jīng)歷，教科研層次較低，在河南省高職院校中處于較低水平。 |
堅持以工業(yè)化和信息化為基礎(chǔ)，以安全為特色，服務(wù)河南省和鄭州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以產(chǎn)教融合、校企合作為助力，全力打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群。重點(diǎn)打造軟件技術(shù)和現(xiàn)代通信與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群，發(fā)揮優(yōu)勢專業(yè)引領(lǐng)作用，鍛造學(xué)校品牌。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，激勵師生參加各級各類競賽，打造學(xué)校亮點(diǎn)。 |
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3-5年內(nèi)，三教改革持續(xù)深入、教學(xué)管理體系科學(xué)完善，高素質(zhì)復(fù)合型信息技術(shù)技能人才培養(yǎng)品牌顯現(xiàn)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群生態(tài)良好，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力大幅提升，嘗試探索國際交流，穩(wěn)居河南省一流高職院校行列。服務(wù)河南制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，成為高素質(zhì)復(fù)合型信息技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，成為河南省最好的信息類高職院校。
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建設(shè)完備的專業(yè)群運(yùn)保障行機(jī)制。以專業(yè)群為單位，認(rèn)真摸排兩校各專業(yè)基礎(chǔ)情況，分析專業(yè)優(yōu)勢及不足，聚焦薄弱環(huán)節(jié)，著力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項，夯實專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。對各專業(yè)群做好延伸和補(bǔ)全，做強(qiáng)優(yōu)勢專業(yè)、做大傳統(tǒng)專業(yè)、做優(yōu)新興專業(yè)。對照產(chǎn)業(yè)鏈，做好專業(yè)集群的延伸和補(bǔ)全，用1-2年時間，打造8-10個專業(yè)群，3-4年時間打造10-12個專業(yè)群。５年內(nèi)所有專業(yè)達(dá)到高等職業(yè)院校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，８０%專業(yè)達(dá)到全省高職院校中檔水平，５－６個優(yōu)勢專業(yè)達(dá)到全省高水平專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；5年內(nèi)成為河南省知名職業(yè)院校，爭創(chuàng)河南省高水平職業(yè)院校，２－３個優(yōu)勢專業(yè)達(dá)到全國高水平專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，部分專業(yè)與本科院校試點(diǎn)本科階段人才培養(yǎng)。
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遴選一批名企優(yōu)企進(jìn)行深度校企合作，建成省內(nèi)中高等水平的的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。建成２－３個省內(nèi)中高等水平的結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，建成省內(nèi)中高等水平校企合作產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合型實訓(xùn)基地，建成省內(nèi)中高等水平工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，建設(shè)一批可輸出的教學(xué)資源和課程標(biāo)準(zhǔn)。 |
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深刻領(lǐng)會職業(yè)技能競賽對專業(yè)建設(shè)、師資成長、品牌打造的引領(lǐng)和促進(jìn)關(guān)系，充分發(fā)揮以賽促教、以賽促建、以賽促改、以賽促融的標(biāo)桿效能。籌建兩校融合技能競賽辦公室，制定適合兩校校情的競賽激勵制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)兩校技能競賽工作，領(lǐng)會賽事政策，遴選與專業(yè)發(fā)展深度契合、對專業(yè)帶動性強(qiáng)的賽事賽項，組織技術(shù)力量與參賽保障，力爭逐年突破，3-5年逐漸打造學(xué)校技能品牌形象。 |
三、師資隊伍建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校具有專任教師152人，其中副高54人，中級職稱62人，具有研究生學(xué)歷的57人，“雙師型”教師83人。擁有省教育廳學(xué)科及學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人14名，聘校外兼職教師30名，省優(yōu)秀教育管理人才1名，省教學(xué)名師4名，省職業(yè)教育專業(yè)技能名師工作室3名，省職教專家3名，河南省中職學(xué)校教學(xué)名師7名、具有博士學(xué)位的1人，在讀博士1人。但是學(xué)校兩校區(qū)發(fā)展極度不平衡；雙師比略低，職工年齡結(jié)構(gòu)偏大；專任教師各系部專業(yè)分布不均；高級職稱人員存在缺乏進(jìn)取動力現(xiàn)象；師德師風(fēng)建設(shè)體系沒有形成等諸多不足和短板。 |
以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為主線，以培養(yǎng)和引進(jìn)高層次學(xué)科專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，努力建立一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的，師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、高效精干的教師隊伍。 |
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副高以上職稱教師占專任教師比例穩(wěn)定在35%；具有碩士及以上學(xué)歷學(xué)位教師占專任教師穩(wěn)定在60%；專任教師雙師型教師比例1-3年達(dá)到50%，4-5年達(dá)到80%；企業(yè)兼職教師比例達(dá)到20%；4-5年適當(dāng)引進(jìn)外教；逐年提高專任教師重點(diǎn)是中青年教師下企業(yè)實踐數(shù)量。 |
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師資團(tuán)隊建設(shè)和名師引領(lǐng)的長效機(jī)制進(jìn)一步完善，制定學(xué)校師資建設(shè)五年規(guī)劃，每位教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求制定個人發(fā)展規(guī)劃，明晰各自專業(yè)成長目標(biāo)，建立教師發(fā)展考核評價機(jī)制，激勵教師自覺發(fā)展。 |
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圍繞各大專業(yè)群建設(shè)，每個專業(yè)群培養(yǎng)1～2名專業(yè)帶頭人。努力培養(yǎng)校級專業(yè)教學(xué)名師10～15名、省級專業(yè)教學(xué)名師3～5名、國家級專業(yè)教學(xué)名師1名。創(chuàng)建省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊5～6個；創(chuàng)建國家級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊1個。
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四、信息化建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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鄭安校區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，校園網(wǎng)絡(luò)出口100M，以有線網(wǎng)絡(luò)為主，無線網(wǎng)絡(luò)作為補(bǔ)充，覆蓋范圍為1號教學(xué)樓1-5層和辦公樓1-2層；核心機(jī)房設(shè)施陳舊；教學(xué)設(shè)施亟需更新；監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋了學(xué)校部分地區(qū)；各類軟件系統(tǒng)平臺功能有限。 信息學(xué)校校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)為萬兆主干，千兆到桌面。有線和無線雙網(wǎng)合一，無線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋；數(shù)據(jù)中心機(jī)房設(shè)施完善；云數(shù)據(jù)中心采用虛擬化技術(shù)靈活分配資源，建立數(shù)據(jù)中心資源池；網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施有效；教學(xué)設(shè)施完備；校園監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)校園全覆蓋；學(xué)校建設(shè)了智慧校園統(tǒng)一門戶。 |
圍繞兩校融合，進(jìn)行高水平的規(guī)劃和建設(shè)，緊緊抓住數(shù)據(jù)和平臺核心，建立統(tǒng)一管理平臺，所有的系統(tǒng)必須符合平臺要求，保證數(shù)據(jù)格式一致性。
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通過各個系統(tǒng)的重建，保證各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，保證數(shù)據(jù)不打架，保證數(shù)據(jù)的順利流通。在兩個校區(qū)建立統(tǒng)一管理的人事、教學(xué)、學(xué)工、財務(wù)、總務(wù)、安保等系統(tǒng)，保證為學(xué)校管理提供一致的、暢通的信息支持。 |
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通過培訓(xùn)、考核、引導(dǎo)使用等方式，在全校范圍內(nèi)養(yǎng)成各類人員的信息化應(yīng)用習(xí)慣和能力。通過建立大量的采集終端，努力做到無感采集，盡量完整合法地采集學(xué)生、教學(xué)、軌跡等各類信息，建立大數(shù)據(jù)。 |
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通過5年左右的建設(shè)，將兩校信息化應(yīng)用全面覆蓋安全學(xué)院校區(qū)和信息學(xué)校校區(qū)，隨時可擴(kuò)展到其它的校區(qū)，在全省職業(yè)院校中展現(xiàn)出體量輕、借力多、數(shù)據(jù)真、系統(tǒng)活、更新快、應(yīng)用廣的特點(diǎn)，保證安全，處于相對領(lǐng)先水平。 |
五、學(xué)生工作發(fā)展建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，目前中專階段在校生共計11958人，鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院本院學(xué)生共有4989名學(xué)生；學(xué)籍檔案管理逐漸規(guī)范；班主任管理工作進(jìn)一步規(guī)范但存在與系部管理脫節(jié)問題；學(xué)生資助工作積極落實國家資助政策；勞動課以及業(yè)余活動開展有序；共青團(tuán)工作分工不太明確，開展不足。 |
緊抓思政課教育；把立德樹人作為根本任務(wù)，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。 |
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建立健全人才培養(yǎng)體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)生管理“三全育人”新格局，構(gòu)建課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人的“十大育人體系”，實現(xiàn)育人資源共享、育人力量匯聚。 |
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建立科學(xué)的學(xué)生成長評價體系，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的育人格局。教育學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。 |
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推行系部管理工作機(jī)制，形成獨(dú)具特色的學(xué)生工作品牌。輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)出一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的管理人員。 |
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按照國家相關(guān)要求，認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，規(guī)范學(xué)生檔案管理，嚴(yán)格檔案管理流程，形成科學(xué)學(xué)籍管理體系，由管理型學(xué)籍管理制度轉(zhuǎn)變到服務(wù)型學(xué)籍管理制度。 |
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資助工作要做到精準(zhǔn)資助，應(yīng)助盡助，陽光資助，不斷提升學(xué)校學(xué)生資助工作水平，拓寬思路，全方位、多渠道開展資助工作，使困難家庭學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)走向工作崗位。 |
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對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 |
六、辦學(xué)資源和基礎(chǔ)能力建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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信息工程學(xué)校校區(qū)目前房屋已經(jīng)飽和，房屋缺口較大，需要重新科學(xué)、合理調(diào)配住宿及教室資源。鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院校區(qū)房屋缺口較大，需建設(shè)學(xué)生宿舍樓、實訓(xùn)樓、培訓(xùn)中心和標(biāo)準(zhǔn)化大餐廳，以及與教職工生活相關(guān)的家屬樓。河南信息工程學(xué)校校區(qū)目前用電需求超出負(fù)荷2倍，急需電力增容；校園內(nèi)地下管網(wǎng)設(shè)施陳舊，目前局部出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，需要對地下管網(wǎng)進(jìn)行更換改造。 |
深化后勤人才培養(yǎng)模式；完善財務(wù)制度建設(shè)，規(guī)范財務(wù)收支行為；加強(qiáng)部門預(yù)算管理，深化預(yù)算績效管理；嚴(yán)格落實收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化資金收入監(jiān)管；強(qiáng)化財務(wù)規(guī)范管理，完善內(nèi)部控制制度；加強(qiáng)財務(wù)隊伍建設(shè)，提高財務(wù)管理水平。 |
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做好鄭安校區(qū)10號學(xué)生宿舍樓、11號學(xué)生宿舍樓建設(shè)工作；做好東大門、南大門修繕工程；做好現(xiàn)有宿舍樓和教學(xué)樓內(nèi)部修繕工程、足球場和籃球場等體育場所修繕工程；做好五樓報告廳、會議室、接待室裝修工程和校園綠化、道路、文化等分項建設(shè)，全面提升整體辦學(xué)環(huán)境，形成鄭安校區(qū)獨(dú)有的校園特色。 |
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完成河南信息工程學(xué)校校區(qū)地下管網(wǎng)更換、鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院校區(qū)實訓(xùn)場地建設(shè)。 |
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完成培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、國際交流中心、教職工家屬樓建設(shè)。 |
七、招生就業(yè)工作發(fā)展建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校在國家招生政策和人口紅利的雙重推動下，不斷加大招生宣傳力度，積極探索聯(lián)合招生合作辦學(xué)模式，招生規(guī)模逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量逐年提高，招生就業(yè)態(tài)勢持續(xù)向好。但是招生生源地不穩(wěn)定，生源質(zhì)量不高。鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院無編制無規(guī)格無生均經(jīng)費(fèi)，學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，各項辦學(xué)基本指標(biāo)處于較低狀態(tài)。 |
健全招生就業(yè)工作機(jī)制，努力提升招生服務(wù)能力和水平，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，招生就業(yè)質(zhì)量數(shù)量五年內(nèi)達(dá)到全省同類院校領(lǐng)先水平。 |
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深入分析招生形勢，充分利用學(xué)校資源，積極拓展中職高職本科銜接、校企合作、工學(xué)結(jié)合、中外合作等辦學(xué)模式的招生，加大招生宣傳力度，努力實現(xiàn)在校生人數(shù)逐年提升。到2025年，年度招生規(guī)模穩(wěn)定到8000人，在校生規(guī)模25000人左右。 |
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努力探究校企合作新模式、新路子，深化產(chǎn)教融合，努力實現(xiàn)兩校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提高。到2025年，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到98%，對口就業(yè)率達(dá)到85%，平均薪資水平達(dá)到4500元/月。 |
八、校企合作工作發(fā)展建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校十分重視校企合作、產(chǎn)教融合工作，經(jīng)過多次深入企業(yè)考察調(diào)研和充分論證，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，整合優(yōu)勢資源，以兩校融合發(fā)展為契機(jī)，持續(xù)深化人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，扎實推動校企合作產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。但是目前校企合作方式單一，兩校與諸多企業(yè)進(jìn)行的校企合作，只共建了兩個校外實訓(xùn)實習(xí)教育基地和三個校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地，需積極探索“多元化”辦學(xué)方式，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合。
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以工業(yè)為基礎(chǔ)，安全為特色，圍繞以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)籌建的8個高水平專業(yè)群，按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程（服務(wù)過程）對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)對接的原則，與國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展校企合作。 |
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深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務(wù)、文化交融”運(yùn)行機(jī)制，扎實推進(jìn)院校高水平專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)復(fù)合型人才，服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 |
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五年內(nèi)，計劃與十多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展校企合作，籌建6至7個二級學(xué)院，就市場營銷、現(xiàn)代物流管理、動漫設(shè)計、工程造價、建筑工程技術(shù)、工程測量技術(shù)等專業(yè)與企業(yè)開展專業(yè)共建。 |
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校兩校區(qū)培訓(xùn)工作現(xiàn)在主要業(yè)務(wù)有職業(yè)技能鑒定工作、職業(yè)技能培訓(xùn)工作、遠(yuǎn)程（繼續(xù)）教育工作、軟考工作、外考工作和河南省專業(yè)人員繼續(xù)教育基地工作等。面向全體勞動者廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，既有利于支持和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，也有利于學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)能力，是深化學(xué)校職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容，學(xué)校培訓(xùn)工作迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也取得了一定成績。但是學(xué)校培訓(xùn)工作規(guī)模較小，硬件設(shè)施和場地需建設(shè)、培訓(xùn)工作的體制機(jī)制等有待建立和完善，培訓(xùn)師資隊伍亟待加強(qiáng)和提高，沒有形成自己的培訓(xùn)品牌和精品課程。
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貫徹落實國家相關(guān)政策，以院校專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，積極拓寬合作渠道。通過職業(yè)培訓(xùn)提高勞動者素質(zhì)和職業(yè)技能水平，提升職業(yè)教育服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 |
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每個系部都要完成的精品培訓(xùn)課程，實現(xiàn)系部全覆蓋。 |
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5年內(nèi)培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師50人，每年10人。 |
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5年內(nèi)完成技能等級認(rèn)定50000人次，平均每年10000人次。 |
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完成8個職業(yè)（工種）的在線培訓(xùn)精品課程建設(shè)。 |
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1+X證書考前培訓(xùn)及考試全院校各專業(yè)覆蓋， 5年內(nèi)完成100名教師參加1+X培訓(xùn)，并且獲取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。 |
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設(shè)立9個企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)站，5年內(nèi)完成新型學(xué)徒制培訓(xùn)4000人次，平均每年800人次。 |
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繼續(xù)教育中心每年本專科招生人數(shù)達(dá)到300人，加強(qiáng)多渠道宣傳力度。 |
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爭取省市“考試基地”項目，打造考試品牌，加強(qiáng)外考業(yè)務(wù)宣傳，每年承接考試人數(shù)達(dá)到30000人次。 |
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創(chuàng)辦青年創(chuàng)業(yè)孵化基地，加強(qiáng)青年電商創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，第1年完成基地報批相關(guān)手續(xù)并且完成相關(guān)課程開發(fā)，第2年基地開始招生，招生規(guī)模達(dá)到每年50人。
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十、學(xué)校科學(xué)研究與核心競爭力發(fā)展建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校教育與科學(xué)研究層次比較低，僅限于課題研究、論文發(fā)表及教材編寫，且數(shù)量較少，各自為陣，缺乏統(tǒng)一管理、系統(tǒng)規(guī)劃。 教師研究意識和研究能力較差，研究層次較低，缺乏有特色的研究方向 學(xué)術(shù)論文、著作等重視不夠，占比較小。 學(xué)術(shù)交流較少，缺少有影響力的科技團(tuán)隊，與企業(yè)聯(lián)系不夠緊密，成果關(guān)聯(lián)性和轉(zhuǎn)化效果較差等。
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健全組織，完善制度。成立教科研管理實施職能部門，負(fù)責(zé)教科研工作的規(guī)劃管理、組織實施；成立學(xué)術(shù)委員會，負(fù)責(zé)教科研成果的評估鑒定等。逐步建立完善相關(guān)教科研制度。 |
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推進(jìn)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，加強(qiáng)科研團(tuán)隊培養(yǎng)。培育培養(yǎng)一批科技創(chuàng)新團(tuán)隊、教科研骨干，與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。 |
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加強(qiáng)課題與基礎(chǔ)研究工作。強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，穩(wěn)定縱向課題，扶持橫向課題，拓寬課題申報途徑，提高課題、論文、著作等教科研項目的質(zhì)量與數(shù)量。以省及國家發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，積極跟蹤國內(nèi)國際學(xué)術(shù)前沿，承擔(dān)重大課題，探索新的學(xué)科增長點(diǎn)。 |
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應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)中小微企業(yè)。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和中小微企業(yè)發(fā)展需要，開展科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)。緊貼區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托專業(yè)建設(shè)應(yīng)用層面的技術(shù)創(chuàng)新與集成，與行業(yè)企業(yè)深度合作，協(xié)同開展科研攻關(guān)等，提高學(xué)校服務(wù)社會的能力。 |
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建立學(xué)院學(xué)報期刊，高質(zhì)量辦刊，彰顯學(xué)報的辦刊特色，推動學(xué)報期刊品質(zhì)化、品牌化、數(shù)字化建設(shè)，打造精品學(xué)報，不斷提高學(xué)院學(xué)報的學(xué)術(shù)影響，提高學(xué)院的社會影響力和知名度。 |
十一、校園文化建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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信息學(xué)校校區(qū)的文化建設(shè)經(jīng)過多年積累，基礎(chǔ)較好，也基本成型，進(jìn)行適當(dāng)更新和提升即可。而鄭安校區(qū)的文化建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，需要進(jìn)行全方位規(guī)劃和建設(shè)，因此，兩校融合文化建設(shè)方案以安全學(xué)院為主要規(guī)劃對象。鄭安校區(qū)現(xiàn)有的校園文化設(shè)施大都老舊落后，校園文化的精神的引領(lǐng)作用、理念的激勵作用、環(huán)境的陶冶作用、制度的管理作用、氛圍的教育作用等都沒有較好的發(fā)揮出來。但學(xué)院占地面積大、閑置土地較多，只要規(guī)劃合理科學(xué)，起點(diǎn)高，兩校融合帶來校園文化跨越式進(jìn)步的絕佳契機(jī)。
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圍繞兩校融合，以校訓(xùn)為核心，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)廣大師生弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，努力形成思想解放、理念先進(jìn)、校園風(fēng)尚優(yōu)良、管理規(guī)范科學(xué)、校園環(huán)境優(yōu)美、審美情趣高雅、文化生活豐富、富有創(chuàng)新活力的校園文化。 |
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健全和完善學(xué)校內(nèi)部各項規(guī)章制度，主要包括各項工作正常運(yùn)行制度、調(diào)動師生積極性的激勵引導(dǎo)制度、對違紀(jì)師生進(jìn)行懲戒的制度、創(chuàng)造良好工作環(huán)境制度、日常行為規(guī)范制度、資產(chǎn)財務(wù)管理制度等。 |
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通過師生積極參與以學(xué)校精神為導(dǎo)向的特色職業(yè)院校行為文化活動，使踐行學(xué)校精神成為師生的自覺行動。要重視對校園文化活動的組織和管理，創(chuàng)建品牌校園文化活動。 |
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堅持以人為本的規(guī)劃理念，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的主體功能，從科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性入手，從學(xué)校實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，形成風(fēng)格，努力建設(shè)布局優(yōu)越、整潔優(yōu)美、品位高雅、內(nèi)涵豐富的環(huán)境文化，努力營造良好的育人氛圍。 |
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建設(shè)理念識別系統(tǒng)和視覺識別系統(tǒng)。 |
一、學(xué)校黨建和思想政治工作建設(shè)規(guī)劃實施項目
（一）黨的政治建設(shè)項目
1.帶頭做到“兩個維護(hù)”。深入貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》，加強(qiáng)對黨忠誠教育，引導(dǎo)黨員干部把“兩個維護(hù)”體現(xiàn)在堅決貫徹習(xí)近平總書記指示批示精神和黨中央決策部署上，體現(xiàn)在履職盡責(zé)、做好學(xué)校安排的一切工作上，體現(xiàn)在黨員干部日常言行上。
2.嚴(yán)明政治紀(jì)律政治規(guī)矩。嚴(yán)格執(zhí)行請示報告制度，重大問題、重要事項、重要工作進(jìn)展等情況，按規(guī)定及時請示報告。強(qiáng)化黨員干部自我約束，校紀(jì)委嚴(yán)肅查處違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩問題并通報典型案例。
3.嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，落實“三會一課”、民主（組織）生活會、民主評議黨員、談心談話等制度，嚴(yán)格落實黨員參加組織生活和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活。堅持和完善“戴徽章、亮身份”、重溫入黨誓詞、重溫入黨志愿書、黨員過“政治生日”等政治儀式。
4.提高黨員干部政治能力。倡導(dǎo)和弘揚(yáng)忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等價值觀，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，引導(dǎo)黨員干部不斷強(qiáng)化政治覺悟、政治能力和政治擔(dān)當(dāng)。組織黨支部（黨總支）書記（委員）強(qiáng)化政治理論、增強(qiáng)政治定力、提高政治能力、防范政治風(fēng)險專題培訓(xùn)。發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，及時有效化解各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。圍繞提升把握“兩個大局”能力和治理能力，加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練。
（二）黨的組織建設(shè)項目
校內(nèi)黨組織要堅持求實、求精、求效、求嚴(yán)工作標(biāo)準(zhǔn)，確保工作“零差錯、零失誤”。要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等創(chuàng)新工作方式，不斷提升工作效能。要認(rèn)真落實《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》，同時，高職還要按照《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》、河南省委高校工委《關(guān)于印發(fā)全省高校黨支部建設(shè)“兩化一創(chuàng)”強(qiáng)基引領(lǐng)三年行動計劃（2019-2021）的通知》（豫高發(fā)〔2019〕30號）《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》（教黨〔2017〕8號）的要求，以提升組織力為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新黨支部工作理念、活動方式和制度機(jī)制。
1.優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。一是建立黨委、黨總支、黨支部三級基層黨組織，強(qiáng)化黨的組織建設(shè)。二是配優(yōu)配齊專兼職黨務(wù)干部。嚴(yán)把政治關(guān)、素質(zhì)關(guān)、年齡關(guān)和前置溝通關(guān)，選好用好、配齊配強(qiáng)黨務(wù)、紀(jì)檢干部。落實新任支部書記談話制度，配強(qiáng)專職、激活兼職，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化黨務(wù)干部隊伍。進(jìn)一步推進(jìn)黨務(wù)干部與業(yè)務(wù)干部之間的雙向交流。
2.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)圍繞深化理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化黨性教育、推進(jìn)自我革命、激勵擔(dān)當(dāng)作為、聯(lián)系服務(wù)群眾等方面，建立不忘初心、牢記使命的長效機(jī)制。抓好習(xí)近平總書記系列講話精神、黨的十九大精神學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好黨員干部輪訓(xùn)工作。加強(qiáng)黨性教育，把紅色教育作為黨員干部教育培訓(xùn)的必修科目，深入開展黨史、新中國史、改革開放史教育，深化愛國主義教育，不斷加強(qiáng)“黨建引領(lǐng)、業(yè)務(wù)協(xié)同”研學(xué)機(jī)制等。制定并嚴(yán)格落實《第一議題制度》，將理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。嚴(yán)格落實每月的理論學(xué)習(xí)計劃、每季度的檢查通報、不定期的應(yīng)知應(yīng)會黨建知識的測試。
3.繼續(xù)推進(jìn)支部設(shè)置科學(xué)化。中職按照1個部門設(shè)置1個支部，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員任務(wù)分工設(shè)置黨總支。高職教師黨支部按教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)設(shè)置；機(jī)關(guān)、后勤等部門的黨支部按照部門設(shè)置；學(xué)生黨支部按照院系、專業(yè)、年級、班級設(shè)置，黨員人數(shù)不超過30人。黨員人數(shù)較多的，根據(jù)本支部黨員的數(shù)量、分布、工作需要等情況綜合考慮設(shè)立若干黨小組，并設(shè)立黨小組長，做到設(shè)置規(guī)范、調(diào)整及時。
4.繼續(xù)推進(jìn)工作保障標(biāo)準(zhǔn)化。合理核定黨支部工作與活動經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并將其列入年度黨建經(jīng)費(fèi)預(yù)算，足額撥付專項經(jīng)費(fèi)，做到專款專用、實報實銷。合理配備黨務(wù)工作人員，每個基層院（系）黨組織至少配備1-2名專職組織員，明確專人專崗。教師黨支部書記應(yīng)參與本單位工作規(guī)劃、干部人事、年度考核、提職晉級、評獎評優(yōu)等重要事項討論決策，享受職務(wù)職級“雙線”晉升政策，其黨務(wù)工作計入工作量，享受相應(yīng)的津貼補(bǔ)貼待遇。加強(qiáng)對黨務(wù)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年至少組織一次黨務(wù)干部（黨支部書記、支委委員、組織員）培訓(xùn)，積極參加省直工委、省工信廳、省委高校工委組織的黨務(wù)干部培訓(xùn)，提升黨務(wù)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5.繼續(xù)推進(jìn)活動陣地標(biāo)準(zhǔn)化。中職要繼續(xù)加強(qiáng)黨支部陣地建設(shè)，每個支部至少有1個黨員活動場所。鼓勵具備條件的黨支部，建立本支部黨員活動專用場所；條件不具備的黨支部，可根據(jù)實際情況建立多個支部合用的黨員活動場所。黨員活動場所應(yīng)相對固定，做到“有標(biāo)牌、有黨旗、有設(shè)施、有規(guī)章制度、有檔案資料、有信息公開欄”等。入黨誓詞、黨員的權(quán)利和義務(wù)、黨支部組織機(jī)構(gòu)等應(yīng)上墻展示，上墻圖板內(nèi)容要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。
6.繼續(xù)推進(jìn)制度機(jī)制規(guī)范化。繼續(xù)推進(jìn)《星級黨支部量化考核辦法》的試行并結(jié)合實際適當(dāng)修改，最終形成制度。建立完善校、系兩級領(lǐng)導(dǎo)班子成員、職能部門主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系指導(dǎo)師生黨支部工作制度。落實黨建工作責(zé)任制。全面落實黨建責(zé)任清單，強(qiáng)化督促檢查，層層壓實黨委、黨總支、各支部的黨建責(zé)任。持續(xù)推進(jìn)黨建述職評議考核，把述職評議結(jié)果作為黨建工作評判重要參考，發(fā)揮考核“指揮棒”作用。創(chuàng)新黨建工作方法機(jī)制，探索構(gòu)建黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的新路子。
7.繼續(xù)推進(jìn)組織生活規(guī)范化。嚴(yán)格落實“三會一課”制度，黨支部有年度“三會一課”計劃并報上級黨組織備案，如實規(guī)范記錄“三會一課”開展情況；黨支部每半年召開一次組織生活會，開展批評與自我批評；嚴(yán)格落實每月一次的主題黨日活動，由校黨委制定黨日主題，或者各黨支部結(jié)合實際確定每月的主題黨日活動主題；認(rèn)真落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活制度，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活，黨支部做好記錄；推動組織生活創(chuàng)新，注重運(yùn)用微信、微博、客戶端等信息化手段，推廣“微黨課”“網(wǎng)上支部”等方式，不斷提高組織生活的吸引力和實效性。
8.創(chuàng)新黨建工作方式方法。由于辦學(xué)模式的多樣化，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作過程中黨建工作模式。做到學(xué)校工作延伸到哪里，黨建工作就開展到哪里。結(jié)合工作實際，探索信息化條件下黨建工作新載體，用好黨員信息系統(tǒng)，不斷提升基層黨建信息化水平。探索“黨建+”工作平臺,聚焦“兩校融合”“校企合作”“產(chǎn)教融合”“雙高工程建設(shè)”等中心任務(wù),充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以高質(zhì)量黨建推動高質(zhì)量發(fā)展。加強(qiáng)與廳機(jī)關(guān)黨委、廳屬院校、廳屬單位、省直黨建工作先進(jìn)單位黨建工作的交流溝通，學(xué)習(xí)所長，助力學(xué)校黨建工作。
9.推進(jìn)黨建工作與中心工作深入融合。堅持圍繞中心工作抓黨建、抓黨建促進(jìn)中心工作,發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提振黨員干部干事創(chuàng)業(yè)精氣神。
（三）黨員隊伍建設(shè)項目
貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，充分發(fā)揮支部直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員職責(zé)。培養(yǎng)黨員干部的政治立場、大局意識和系統(tǒng)思維，同時具體分析黨員干部隊伍狀況，常態(tài)化開展談心談話，了解思想動態(tài)，充分調(diào)動黨員干部積極性、創(chuàng)造性。把政治標(biāo)準(zhǔn)放在發(fā)展黨員首位，穩(wěn)妥有序處置不合格黨員。加強(qiáng)黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶，完善黨員干部擔(dān)當(dāng)作為激勵機(jī)制。做好離退休黨員管理服務(wù)工作。
舉措如下：強(qiáng)化理論武裝，提升黨員理論素養(yǎng)；選樹優(yōu)秀典型，加強(qiáng)先進(jìn)事跡宣傳；和人事部門結(jié)合，在職稱評審、人事任免等工作中向優(yōu)秀黨員傾斜；嚴(yán)格落實“雙聯(lián)系制度”，黨委委員聯(lián)系后進(jìn)黨員；每年至少組織一次黨員培訓(xùn)，提高黨性修養(yǎng)；創(chuàng)新載體，豐富黨員活動；吸收優(yōu)秀的教職工加入黨員隊伍；探索黨員的量化考核方法。
（四）思想政治工作建設(shè)項目
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制為關(guān)鍵，全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。
1.加強(qiáng)政治引領(lǐng)。堅持全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，開展理論教育培訓(xùn)，打造示范課堂，運(yùn)用各種載體分群體深入開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)研究宣傳工作。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，把制度自信的種子播撒進(jìn)青少年心靈，引導(dǎo)師生不斷增強(qiáng)“四個自信”。 堅持以馬克思主義為指導(dǎo)落實到教育教學(xué)各方面，對各種錯誤觀點(diǎn)和思潮旗幟鮮明予以抵制。通過邀請英雄模范人物進(jìn)校園、身邊人講身邊事開展思想政治教育。
2.厚植愛國情懷。貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，打造推廣一批富有愛國主義教育意義的文化作品，定期舉行集體升國旗、唱國歌儀式，有效利用重大活動、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大紀(jì)念日、主題黨團(tuán)日等契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開展愛國主義教育，繼續(xù)開展“兩創(chuàng)兩爭”創(chuàng)先爭優(yōu)和“把疫情當(dāng)教材、與祖國共成長”活動，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。
3.強(qiáng)化價值引導(dǎo)。圍繞立德樹人，把社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)、社會實踐和校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。除開設(shè)的思政課程之外還應(yīng)通過舉行專家講座、“道德講堂”，舉辦知識競賽、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、 “兩爭兩創(chuàng)”先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評選等活動，鼓勵師生投身社會實踐、志愿服務(wù)等方式，讓師生在潛移默化中成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和忠實踐行者。
4.上好思想政治理論課。按照“八個相統(tǒng)一”要求，扎實推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機(jī)制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)。邀請名師參與思想政治理論課講授。把新媒體新技術(shù)引入思想政治理論課教學(xué)，打造高校思想政治理論課資源平臺和網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺。
5.深化實踐教育。把思想政治教育融入社會實踐、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等活動中，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”。健全志愿服務(wù)體系，深入開展“青年紅色筑夢之旅”“‘小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國’主題社會實踐”等活動。推動構(gòu)建社會、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動的“實踐育人共同體”，挖掘和編制“資源圖譜”，加強(qiáng)勞動教育。
6.繁榮校園文化。堅持培育優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，持續(xù)開展文明校園創(chuàng)建活動。深入凝練院校精神文化內(nèi)涵，不斷推進(jìn)文化載體建設(shè)，培育打造校園文化品牌，營造濃郁的環(huán)境文化，著力推進(jìn)具有院校特質(zhì)的校園文化建設(shè)，努力將院校的歷史積淀和文化底蘊(yùn)內(nèi)化為師生員工的內(nèi)在氣質(zhì)，外化為推動發(fā)展的實際行動，
7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人。提升校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的服務(wù)力、吸引力和粘合度，切實增強(qiáng)易班網(wǎng)、中國大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度，要不斷完善校園傳播體系，加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，建立起校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、電子屏及兩微一端等多種媒介互補(bǔ)式、立體化、相互融合的宣傳文化陣地和信息平臺，營造和諧進(jìn)取的精神文化氛圍，促使廣大師生始終保持昂揚(yáng)向上的精神面貌，強(qiáng)化青年教師思想政治工作；充分利用網(wǎng)絡(luò)開展思想教育，建立微博、微信、ＱＱ群、手機(jī)短信等新媒體平臺，增強(qiáng)思想政治教育的時代感、吸引力和實效性。
8.強(qiáng)化心理健康。把心理健康教育課程納入整體教學(xué)計劃。發(fā)揮心理健康教育教師、輔導(dǎo)員、班主任等育人主體的作用，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)。強(qiáng)化心理問題早期發(fā)現(xiàn)和科學(xué)干預(yù)，推廣應(yīng)用《中國大學(xué)生心理健康篩查量表》和“心理健康網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)”，健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，做好對心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重做好特殊時期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，定期開展案例督導(dǎo)和個案研討，不斷提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平。
9.切實加強(qiáng)思想政治工作隊伍建設(shè)。建立以高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師為主體的大學(xué)生思想政治教育工作隊伍。專職思想政治工作人員和黨務(wù)工作人員不低于全校師生人數(shù)的1%。把思想政治教育工作隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；加快壯大學(xué)校思政課教師隊伍，嚴(yán)格按照師生比不低于1：350的比例核定專職思政課教師崗位，切實提高思政課教師綜合素質(zhì)，加大思政課教師激勵力度，加強(qiáng)思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)工作；高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、可持續(xù)地建設(shè)好輔導(dǎo)員隊伍，按總體上師生比不低于1:200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，專職輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)的70%以上，有輔導(dǎo)員、班主任工作考核辦法和年度考核結(jié)果。將輔導(dǎo)員納入思政和黨務(wù)工作隊伍職務(wù)職稱“雙線”晉升辦法，實行職務(wù)（職稱）評審單列計劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評審。
（五）意識形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)項目
按照黨管意識形態(tài)工作原則，認(rèn)真落實意識工作責(zé)任。加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域特別是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地的管理，旗幟鮮明開展意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭。開展黨員干部思想動態(tài)調(diào)研，分析研判黨員干部思想狀況，排查掌握黨員干部信教情況。做好重要節(jié)假日和敏感時間節(jié)點(diǎn)防范控制工作。
1.執(zhí)行《審核備案》制度。強(qiáng)化意識形態(tài)陣地管理，加強(qiáng)對校網(wǎng)站、校園廣播、微信公眾號、抖音等對外宣傳內(nèi)容的審核，發(fā)展積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化。
2.加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，推動理想信念教育常態(tài)化制度化。
3.采用談心談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種形式了解教職工和學(xué)生思想動態(tài)。
4.開展形式多樣的師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人能力素質(zhì)。
5.利用班會、勞動課、團(tuán)課、升旗儀式等加強(qiáng)學(xué)生思想教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
6.成立思想政治研究工作處。定期開展形式多樣的活動，分析研判教職工和學(xué)生的思想政治工作。
（六）黨風(fēng)廉政建設(shè)項目
1.馳而不息糾正“四風(fēng)”。嚴(yán)格落實中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神和省委省政府《實施辦法》，緊盯重要時間節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)領(lǐng)域，緊盯“四風(fēng)”新動向，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起。認(rèn)真落實“五比五不比”、“五轉(zhuǎn)五帶頭”要求，深入整治形式主義、官僚主義問題。堅持勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)，帶頭過緊日子。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，持續(xù)營造學(xué)的氛圍、嚴(yán)的氛圍、干的氛圍，堅決防止和糾正不作為、慢作為等不良風(fēng)氣。
2.一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐。抓好紀(jì)律教育、政德教育、家風(fēng)教育，抓實警示教育。對新入職黨員干部及時開展紀(jì)律和廉政教育，對新任職黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行廉政談話。深化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，采取暢通信訪舉報渠道、加大談話提醒和談話函詢力度、提出紀(jì)檢監(jiān)察建議等形式，深化拓展監(jiān)督方式，緊盯關(guān)鍵人、關(guān)鍵事、關(guān)鍵處、關(guān)鍵時開展專項監(jiān)督。全力支持配合駐廳紀(jì)檢監(jiān)察組工作，推動以案促改制度化常態(tài)化。
3.加強(qiáng)紀(jì)檢干部的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和監(jiān)督檢查能力的提升，建立廉政風(fēng)險責(zé)任承擔(dān)實施辦法。
4.落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，嚴(yán)格落實八項規(guī)定精神，持續(xù)糾正形式主義、官僚主義。完善學(xué)校監(jiān)督體系，強(qiáng)化對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。
5.加強(qiáng)黨員法制意識，深入貫徹落實習(xí)近平法治思想，充分發(fā)揮法治在推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的重要作用，切實維護(hù)社會公平正義。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭守法、依法依章程履行職責(zé)。加強(qiáng)法治校園建設(shè)，建立健全尊法、學(xué)法、守法、用法制度，弘揚(yáng)社會主義法治精神用于黨建工作。
（七）省級文明校園建設(shè)項目
按照《省級文明校園測評體系》，分類分部門分解省級文明校園創(chuàng)建工作的任務(wù)，將創(chuàng)建工作和黨支部日常工作相結(jié)合。實施重點(diǎn)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任管理，制定分工負(fù)責(zé)重點(diǎn)任務(wù)清單，常態(tài)化開展督促檢查，做到每月對表交賬、盤點(diǎn)銷號。
1.健全志愿服務(wù)體系，根據(jù)學(xué)校部門設(shè)置制定每月的志愿者活動計劃，開展志愿者活動進(jìn)社區(qū)活動，推動“綠城使者”志愿服務(wù)行動常態(tài)化。大力弘揚(yáng)誠信文化，提升誠信建設(shè)水平。
2.積極開展道德模范、身邊好人等先進(jìn)典型選樹活動。
3.開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，加強(qiáng)家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)。
4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。通過設(shè)置宣傳欄、各樓層走廊宣傳標(biāo)語并及時更換宣傳標(biāo)語，營造濃厚校園文化氛圍。
5.貫徹落實好《鄭州市文明行為促進(jìn)條例》，實施師生員工公共文明素養(yǎng)提升行動，建設(shè)書香校園，推動形成適應(yīng)新時代要求的思想觀念、精神面貌、文明風(fēng)尚、行為規(guī)范。
（八）黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下黨政工團(tuán)協(xié)同工作機(jī)制建設(shè)項目
1.堅持和完善黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)體制，堅持民主集中制，既合理分工，又密切協(xié)作，既充分發(fā)揚(yáng)民主，又有效進(jìn)行集中。以黨的領(lǐng)導(dǎo)堅強(qiáng)有力保證學(xué)校中心工作落實有力、推進(jìn)有力。堅持黨建帶群建，加強(qiáng)對工會、共青團(tuán)、婦女組織等群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)揮好工會、共青團(tuán)、婦女組織等群團(tuán)的作用，把各自聯(lián)系的群眾緊緊凝聚在黨的周圍。加強(qiáng)黨外干部群眾的管理，最大限度凝聚各方面力量。
2.大力開展常態(tài)化、普惠性職工幫扶服務(wù)，在重大節(jié)日“三八婦女節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“端午節(jié)”、“國慶節(jié)”開展豐富多彩的活動，積極參與省直機(jī)關(guān)、省工信廳組織的各項活動。
（九）學(xué)校管理制度建設(shè)項目
強(qiáng)化制度意識，精準(zhǔn)制定制度，嚴(yán)格落實制度，提高制度執(zhí)行力和治理能力，釋放制度活力。制度優(yōu)勢是最大優(yōu)勢，制度競爭是最根本的競爭。要在制度建設(shè)上創(chuàng)新提升，圍繞有利于提高發(fā)展質(zhì)量和效益、有利于調(diào)動各方面積極性，推進(jìn)學(xué)校全面深化改革向縱深發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、管理服務(wù)體系、評價監(jiān)督體系，實現(xiàn)學(xué)校管理制度化、現(xiàn)代化。制度建設(shè)包括如下：
1.工作制度：制定專項工作工作流程。
2.監(jiān)督制度：制定校各項監(jiān)督制度，促進(jìn)工作落實。
3.考核制度：結(jié)合黨建述職考核，加強(qiáng)黨建工作的日常考核。
4.獎懲制度：將黨建考核結(jié)果作為人事考核、職稱評審相結(jié)合的重要參考，促進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作的有效融合。
二、學(xué)校的學(xué)科布局與專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃實施項目
（一）集群式專業(yè)布局優(yōu)化建設(shè)項目
１.建設(shè)目標(biāo)
從職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)出發(fā)，借鑒全國高水平職業(yè)院校特別是信息類職業(yè)院校的專業(yè)群設(shè)置和規(guī)劃，結(jié)合我校專業(yè)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，科學(xué)規(guī)劃我校專業(yè)布局。秉承“立足工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)信息人才、服務(wù)信息社會”的辦學(xué)理念，持續(xù)培養(yǎng)自動化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的“工業(yè)四化人才”，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)鏈，以產(chǎn)教融合、校企合作為助力，充分發(fā)揮兩校區(qū)位、專業(yè)基礎(chǔ)及優(yōu)勢，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)鏈，以產(chǎn)教融合、校企合作為助力，以共享資源、提升績效、增強(qiáng)核心競爭力為出發(fā)點(diǎn)，全力打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群。
２.工作舉措
（１）圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的“物理系統(tǒng)+網(wǎng)絡(luò)+平臺+安全+應(yīng)用”體系架構(gòu)，依據(jù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵崗位和核心技術(shù)，分析崗位所需的職業(yè)能力，進(jìn)行專業(yè)重構(gòu)，組建軟件技術(shù)（軟件與大數(shù)據(jù)技術(shù)）、現(xiàn)代通信與網(wǎng)絡(luò)（工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與安全）、數(shù)字經(jīng)濟(jì)（電子商務(wù)）、機(jī)械制造與自動化（智能制造、高端裝備制造）、工業(yè)安全技術(shù)等 5 個專業(yè)群。每個專業(yè)群3-6個專業(yè)，以優(yōu)勢核心專業(yè)為引領(lǐng)，帶動整個專業(yè)群的發(fā)展。
對于辦學(xué)基礎(chǔ)扎實、社會需求較大的專業(yè)，按照對應(yīng)產(chǎn)業(yè)“崗位相關(guān)、技術(shù)相近、基礎(chǔ)相同”原則分析其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，組建新能源汽車服務(wù)、文化創(chuàng)意、建筑工程三個專業(yè)群。對現(xiàn)代物業(yè)管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、航空乘務(wù)三個專業(yè)進(jìn)行全面培育，條件成熟可增設(shè)為現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群。
(2)每年組織專項調(diào)研，分析預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求狀況，對專業(yè)進(jìn)行摸排梳理，增開新專業(yè);對專業(yè)群進(jìn)行科學(xué)的績效評估，及時進(jìn)行專業(yè)群診斷與改進(jìn)；對發(fā)展滯后的專業(yè)群進(jìn)行預(yù)警，關(guān)停生源枯竭專業(yè)，提升辦學(xué)績效，增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性。
３.項目考核與評價
引進(jìn)第三方專業(yè)評價機(jī)構(gòu)對專業(yè)布局和專業(yè)群發(fā)展進(jìn)行考核，增強(qiáng)考核的科學(xué)性、全面性、客觀性、權(quán)威性。
４.保障措施
（１）加強(qiáng)專業(yè)群健康發(fā)展保障機(jī)構(gòu)。建立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會，制定工作章程，指導(dǎo)專業(yè)整體布局規(guī)劃和專業(yè)群發(fā)展；成立由校、企相關(guān)部門主管為成員的專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃及實施工作；成立由校內(nèi)外專家和專業(yè)評估機(jī)構(gòu)成立的專業(yè)群發(fā)展評估和督導(dǎo)檢查委員會，負(fù)責(zé)專業(yè)群的實施情況和效果追蹤。
（２）建立健全各項制度。建立專業(yè)群及專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制度，制訂專業(yè)群評估診改制度，建立專業(yè)預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善學(xué)校新專業(yè)設(shè)置管理辦法，建立新增專業(yè)年度評估制度。
（二）“政府引導(dǎo)、校企合作、協(xié)同育人、育訓(xùn)結(jié)合、中高職貫通培養(yǎng)”的辦學(xué)模式建設(shè)項目
１.建設(shè)目標(biāo)
加強(qiáng)與工信廳產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)系，精選優(yōu)企名企，校企共同打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動企業(yè)產(chǎn)業(yè)資源與我校教學(xué)資源的深度融合，實現(xiàn)專業(yè)共建、學(xué)生共管、資源共享的辦學(xué)模式。創(chuàng)新校企深度合作、產(chǎn)教高度融合、中高職貫通為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，深化校企合作，實現(xiàn)協(xié)同育人，打造高素質(zhì)復(fù)合型信息技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。
２.工作舉措
（１）對接產(chǎn)業(yè)需求，引入頭部企業(yè)，借力企業(yè)實訓(xùn)設(shè)備、專業(yè)技術(shù)和人力資源，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)辦學(xué)模式改革。
（２）以專業(yè)群帶頭人為引領(lǐng)，以技能大師和教學(xué)名師為支撐，以骨干教師為核心，打造融合創(chuàng)新型高水平、結(jié)構(gòu)化“雙師”團(tuán)隊。
（３）重構(gòu)中高職貫通模塊化課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開發(fā)活頁式、工作單式教材，推行教學(xué)方法改革。
（４）建設(shè)國家級產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，建設(shè)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與安全技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺，打造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)培的綜合賦能服務(wù)體系。
（５）強(qiáng)化技術(shù)輻射與技能培訓(xùn)，為區(qū)域中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和人才支持。
３.項目考核與評價
各專業(yè)群根據(jù)總體規(guī)劃制訂本專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)和實施方案，經(jīng)專業(yè)群建設(shè)委員會審定，并以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)群績效考核。
４.保障措施
校企合作辦公室為每個專業(yè)群遴選１－２個行業(yè)頭部企業(yè)，制訂校企合作協(xié)議，按計劃推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式建設(shè)項目
１.建設(shè)目標(biāo)
以立德樹人為根本任務(wù)，以兩校融合發(fā)展五年總體發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)，以學(xué)生、教師和學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展為中心，以專業(yè)群建設(shè)為契機(jī)，以各項競賽為抓手，以教學(xué)管理制度為保障，打造融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、企業(yè)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，助力我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級，形成校企深度合作的1+1+1人才培養(yǎng)模式，為河南省中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，在河南省職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
２.工作舉措
（１）持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。積極對接國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)實際狀況，開展多方位充分調(diào)研和論證，制定具有學(xué)校特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做到一年一修訂，三年一調(diào)整。
（２）構(gòu)建能力本位的中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)群課程體系。利用兩校具有中、高職招生資格且中高職專業(yè)群基本貫通的優(yōu)勢，根據(jù)國家對中、高職人才培養(yǎng)定位，分解企業(yè)工作崗位對人才能力的具體要求，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，以職業(yè)活動為單元組織課程，充分考慮中高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開發(fā)基于工作過程、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素的模塊化課程，構(gòu)建“底層共享、中層分立、高層互選、頂層貫通”中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)群課程結(jié)構(gòu)。
開發(fā)覆蓋全體學(xué)生的《安全教育》通識課程，采用體驗為主的浸入式教學(xué)方式，打造學(xué)校的“安全”特色。
（３）推進(jìn)“崗課賽證”融通課程建設(shè)
教學(xué)團(tuán)隊對專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，將相關(guān)行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。
拓寬教學(xué)資源的空間，豐富教學(xué)資源的內(nèi)容和形式，通過內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，使課程和教材貼近時代，貼近社會，貼近生產(chǎn)。引入企業(yè)真實案例，以多種形式合作開發(fā)“活頁式教材”、微課等教學(xué)資源。開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)，推行行動導(dǎo)向教學(xué)法，以實踐為主線，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。倡導(dǎo)集體備課制度，共同打造高效教學(xué)方式。
課程采用多元化評價方式，包括評價主體多元化，引入企業(yè)、行業(yè)、社會評價；評價時間多元化，過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合；評價內(nèi)容多元化，從學(xué)生知識獲取、能力達(dá)成、素質(zhì)養(yǎng)成等方面合理設(shè)計考核方式。
３.項目考核與評價
根據(jù)人才培養(yǎng)方案實施評價制度，對各專業(yè)群及專業(yè)進(jìn)行綜合評價。
４.保障措施
制定人才培養(yǎng)方案制訂工作章程，做好調(diào)研、起草、審定、發(fā)布、更新、評估等各項工作。
建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施情況的評價、反饋與改進(jìn)機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢和教育教學(xué)改革實際，及時優(yōu)化調(diào)整。
（四）校企共建產(chǎn)教融合型實訓(xùn)基地建設(shè)項目
１.建設(shè)目標(biāo)
校企共同建設(shè)集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平產(chǎn)教融合型實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地的規(guī)模和數(shù)量滿足學(xué)生實習(xí)需求，實習(xí)崗位滿足專業(yè)對口要求，達(dá)到“實習(xí)即就業(yè)”的實習(xí)效果。
２.工作舉措
探索建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，實訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程應(yīng)對完全一致，引入企業(yè)真實工作情境作為實訓(xùn)任務(wù)，保證訓(xùn)練項目的真實性、先進(jìn)性和共享性，開發(fā)對接工作崗位要求的訓(xùn)練教材和訓(xùn)練手冊，建立具有實際操作能力的專兼職教師隊伍。
實訓(xùn)基地設(shè)定服務(wù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，最終以產(chǎn)品質(zhì)量和成本效益為測量學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)。生產(chǎn)性實訓(xùn)將引領(lǐng)教學(xué)資源的變革，推動教學(xué)過程的優(yōu)化，提高學(xué)生面對職業(yè)的勝任力，增強(qiáng)學(xué)校的服務(wù)貢獻(xiàn)力。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地也是“雙師型”教師培養(yǎng)的主陣地，通過教師與技術(shù)人員輪崗交流、教學(xué)和生產(chǎn)性成果資料雙向反饋轉(zhuǎn)化，提高教師教學(xué)和服務(wù)能力。
創(chuàng)新實訓(xùn)基地運(yùn)營模式，提高實訓(xùn)基地規(guī)劃、管理水平，為社會公眾、職業(yè)院校在校生進(jìn)行職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書相關(guān)培訓(xùn)，為中小企業(yè)提升人力資源水平提供支持，實現(xiàn)每年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到在校生的兩倍以上。
３.項目考核與評價
根據(jù)實訓(xùn)室評估辦法，每一年度對實訓(xùn)室進(jìn)行評估。
４.保障措施
制定實訓(xùn)基地建設(shè)、管理、評估辦法。
加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)調(diào)研和論證，追蹤實訓(xùn)設(shè)備使用效益。
（五）師資隊伍建設(shè)項目
１.建設(shè)目標(biāo)
通過校企雙向培養(yǎng)，互培共用，建立一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，具有教學(xué)、科研、創(chuàng)新、培訓(xùn)等綜合能力的師資隊伍。
２.工作舉措
（１）加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)。加大學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)骨干之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和參與專業(yè)群建設(shè)的力度。對學(xué)校教師開展企業(yè)技能培訓(xùn)，使教師了解合作企業(yè)文化和企業(yè)崗位要求；建立專任教師定期到企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線掛職鍛煉的實踐制度，鼓勵教師到企業(yè)擔(dān)任具體職務(wù)，參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品更新、設(shè)備改造等，提升專業(yè)實踐能力；對企業(yè)教師開展教學(xué)技能培訓(xùn)，使企業(yè)教師掌握教學(xué)的基本規(guī)律，提升企業(yè)導(dǎo)師的課程設(shè)計能力和教學(xué)實施能力。
（２）實行青年教師導(dǎo)師制，加大骨干教師培訓(xùn)力度
制定青年教師導(dǎo)師制工作方案，由資深教師對青年教師實施“一對一”的傳、幫、帶制度。通過雙向選擇、任務(wù)驅(qū)動、資源共享、相互學(xué)習(xí)等合作指導(dǎo)方式，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新隊伍的老中青相結(jié)合、專任教師和企業(yè)技術(shù)骨干相結(jié)合，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)教學(xué)隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊。調(diào)研分析教師需求，精準(zhǔn)開展多形式的教師培訓(xùn)，包括新教師入職培訓(xùn)、教學(xué)能力提升培訓(xùn)、競賽培訓(xùn)、1+X考核證書培訓(xùn)、省級和國家級骨干教師培訓(xùn)、下企業(yè)培訓(xùn)等，促進(jìn)骨干教師快速成長。培育一批專業(yè)技術(shù)帶頭人、教學(xué)名師、中原技能人才、職教專家、省級和國家級千人計劃等。
（３）以名師工作室和技藝技能創(chuàng)新平臺為引領(lǐng)，打造教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊
根據(jù)《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案》，制定教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)工作方案。通過“課程與教材建設(shè)、研發(fā)教改課題與項目、參與承接企業(yè)項目”三個方面的教學(xué)實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、產(chǎn)業(yè)思維，獲取產(chǎn)業(yè)資源，增強(qiáng)行動能力，使團(tuán)隊在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)成果、科研及其轉(zhuǎn)化、賽教結(jié)合等方面起到引領(lǐng)作用，最終達(dá)到全面提升教師隊伍整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
（４）提升教師隊伍教科研層次
完善教研制度，從教研內(nèi)容、組織形式、成效評價等方面規(guī)范教研活動。確保教研活動的時間、次數(shù)及效果，及時地傳遞新的教學(xué)信息，推廣教學(xué)經(jīng)驗，推動教學(xué)改革的深化，提高教師的整體素質(zhì)。
結(jié)合優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力比賽，堅持組織開展公開課、示范課、講座等交流活動，督促教師加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫教學(xué)心得和教學(xué)案例，積累并整理出有關(guān)教學(xué)方法的論文，鼓勵教師申報研究課題和教學(xué)成果。
鼓勵合作企業(yè)將真實的企業(yè)研發(fā)項目引入學(xué)校，并提供從需求分析、項目規(guī)劃把控、產(chǎn)品開發(fā)、研發(fā)資源支持等方面提供規(guī)范、專業(yè)、高效的支持與服務(wù)，與校方師資合作進(jìn)行科研創(chuàng)新，完成科研結(jié)果的行業(yè)推廣與商業(yè)應(yīng)用，從整體上提升合作院校參與行業(yè)科研的能力，推動應(yīng)用科研反哺專業(yè)建設(shè)。
３.項目考核與評價
通過教師教學(xué)質(zhì)量評價體系對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。通過教師成長信息化系統(tǒng)，采集多方信息，針對每個教師做出分析，指導(dǎo)教師成長。
４.保障措施
學(xué)校每年預(yù)留專項資金用于教師培訓(xùn)。
制定校企雙方互聘共用教師方案，教師定期下企業(yè)工作方案等一系列教師培養(yǎng)方案。
健全教學(xué)管理制度和教師教學(xué)質(zhì)量評價體系，完善智慧校園的教師成長中心平臺建設(shè)。
（六）賽教融合效能提升建設(shè)項目
１.建設(shè)目標(biāo)：充分發(fā)揮技能競賽對專業(yè)建設(shè)及學(xué)校品牌形象打造的推動和引領(lǐng)作用，建立和完善技能競賽績效管理制度，提升我校專業(yè)群綜合競爭力和學(xué)校品牌影響力，創(chuàng)設(shè)學(xué)校技能學(xué)習(xí)氛圍。
2.工作舉措：
（1）建立健全技能大賽組織保障運(yùn)行機(jī)制，成立專門的技能大賽辦公室，負(fù)責(zé)研究國際、國內(nèi)、省級、行業(yè)技能技能大賽的政策及導(dǎo)向，發(fā)揮對全國技能大賽工作的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)作用，完善技能大賽管理制度和實施辦法，保障學(xué)校在技能大賽領(lǐng)域內(nèi)健康發(fā)展、成績不斷提升。
（2）以賽代檢，以賽促改，不斷深化辦學(xué)模式改革。
以競賽作為我校辦學(xué)質(zhì)量的檢驗手段之一，以技能大賽作為深化校企合作的突破口，改變傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心的人才培養(yǎng)模式，通過建立行業(yè)（企業(yè)）、學(xué)校共同合作參與大賽的機(jī)制，進(jìn)一步密切校企合作關(guān)系。通過企業(yè)人員參與評判，及時發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，加強(qiáng)技能教育的針對性。
（3）以賽促教，教賽結(jié)合，促進(jìn)教師快速成長
廣泛調(diào)研，統(tǒng)籌兼顧，制定優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力比賽方案，組織校級優(yōu)質(zhì)課和教育教學(xué)能力比賽，選拔優(yōu)秀教師參加河南省和國家比賽。根據(jù)教師需求和比賽要求，分階段開展系列培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升。注重教賽融通，通過各級各項比賽提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革；及時引導(dǎo)教師把大賽資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，應(yīng)用于日常教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（4）以賽促學(xué)，學(xué)賽結(jié)合，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力
通過合理設(shè)置大賽項目，有效引導(dǎo)、優(yōu)化專業(yè)布局，深化教學(xué)內(nèi)容改革，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化技能教學(xué)，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，形成“以賽促改”的局面。建立國、省、校三級技能競賽制度，保障競賽隊伍的培養(yǎng)和傳承保障，重點(diǎn)突破優(yōu)勢賽項。通過技能大賽來指導(dǎo)、推進(jìn)和檢驗課程改革，使課程改革充分反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育的要求，使學(xué)校不斷調(diào)整培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)與需求的對接。
（5）承辦國家級、省級及行業(yè)競賽，擴(kuò)大學(xué)校品牌影響。
按照政府部門工作部署，積極承辦省級和行業(yè)競賽，力爭承辦國家級比賽。借助比賽加大宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校影響力。通過比賽提升學(xué)校的組織能力、執(zhí)行能力和協(xié)調(diào)合作能力，從而提升學(xué)校精細(xì)化管理水平。
3.項目考核與評價：
（1)建立科學(xué)、有效的校級競賽組織與制度體系，督促各專業(yè)、各學(xué)科積極組織校內(nèi)技能競賽，發(fā)揮技能競賽對教學(xué)內(nèi)容、教師成長、學(xué)生提高的檢驗和促進(jìn)作用。
(2)中職學(xué)生參加河南省技能競賽的人數(shù)和競賽項目逐年增加5-10%,獲獎項目保持穩(wěn)定增長。高職部培養(yǎng)各專業(yè)技能競賽訓(xùn)練隊伍和保障機(jī)制，把技能競賽活動納入學(xué)期教學(xué)計劃。
4.保障措施：
(1)成立校級技能競賽辦公室，制定各年度技能競賽計劃和資金使用制度，分別關(guān)聯(lián)各賽項所在系部，系部按照計劃組織訓(xùn)練與參賽。
(2)校級技能競賽辦公室制定年度技能競賽參賽項目、資金使用計劃及績效目標(biāo)，交校黨委會審核后，生成競賽辦年終考核指標(biāo)。競賽辦分解二級指標(biāo)到對應(yīng)系部，年終對應(yīng)目標(biāo)完成情況納入系部考核標(biāo)準(zhǔn)。
（七）專業(yè)群發(fā)展保障機(jī)制建設(shè)規(guī)劃實施項目
１.建設(shè)目標(biāo)
完善教學(xué)管理制度，建立健全專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展的保障機(jī)制。
２.工作舉措
（１）完善教學(xué)管理制度。以學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以激發(fā)教師奉獻(xiàn)精神為切入點(diǎn)，從留、立、改、廢四個方面梳理完善各項教學(xué)管理規(guī)章制度，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過程管控。建立健全模塊化教學(xué)課程的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過督導(dǎo)聽課、問卷、學(xué)生座談會、智慧課堂大數(shù)據(jù)分析等手段及時掌握教學(xué)效果、反饋存在問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上升。
完善教學(xué)質(zhì)量管理體系，規(guī)范階段性量化考核目標(biāo)，為教師年度考核、評優(yōu)評先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位評聘等提供有力依據(jù)。
完善教學(xué)管理和教師成長信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)日常教學(xué)活動和教師成長相關(guān)信息實時采集、推送、顯示、分析、診改，從而提升管理效率。
（２）健全專業(yè)群運(yùn)行保障機(jī)構(gòu)。成立由政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)人員共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)模式制訂的指導(dǎo)；成立由校、企相關(guān)部門主管為成員的專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃及實施工作；成立由校內(nèi)外專家和專業(yè)評估機(jī)構(gòu)成立的專業(yè)群發(fā)展評估和督導(dǎo)檢查委員會，負(fù)責(zé)專業(yè)群的實施情況和效果追蹤。
（３）建立專業(yè)群發(fā)展保障制度。建立專業(yè)群帶頭人負(fù)責(zé)制度，制定課程開發(fā)規(guī)劃，協(xié)調(diào)專業(yè)群建設(shè)。建立專業(yè)帶頭人制度，負(fù)責(zé)本專業(yè)課程體系的設(shè)計、課程資源的開發(fā)、實訓(xùn)條件的建設(shè)等。
建立專業(yè)預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)評估結(jié)果、專業(yè)調(diào)研等，建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制、停招專業(yè)教師的轉(zhuǎn)崗與培訓(xùn)機(jī)制等，對不符合產(chǎn)業(yè)需求、教學(xué)質(zhì)量不高的專業(yè)不斷減少招生規(guī)模直至停招。完善學(xué)校新專業(yè)設(shè)置管理辦法，明確專業(yè)群中新專業(yè)的設(shè)置原則、基本條件，規(guī)范申請流程，建立新增專業(yè)年度評估制度，督促和改進(jìn)新專業(yè)建設(shè)。 制訂專業(yè)群評估診改制度。建立以問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向的專業(yè)群建設(shè)診斷與改進(jìn)制度，定期開展自我診改，持續(xù)提升建設(shè)質(zhì)量。建立以第三方為主的多維度評價制度，評價主體以第三方（產(chǎn)業(yè)）為主，包含政府主管部門和教育受惠方（學(xué)生、家長），促使學(xué)校更注重社會適應(yīng)力和職業(yè)發(fā)展力的培養(yǎng)，從而提升人才品質(zhì)。
３.項目考核與評價
每年組織行業(yè)、企業(yè)、政府、職業(yè)教育等專家進(jìn)行論證評價。
４.保障措施
加強(qiáng)各項制度的調(diào)研、論證、實施效果追蹤、改進(jìn)完善等環(huán)節(jié)。
三、學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃實施項目
（一）師資隊伍建設(shè)項目
1.著重進(jìn)行優(yōu)秀團(tuán)隊的培育，建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊。以優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)為平臺，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，通過建立團(tuán)隊合作機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)教學(xué)研討和經(jīng)驗交流，提高教師的教學(xué)水平，力爭在2025年前各主要專業(yè)群建成學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，有較強(qiáng)科研能力及實踐教學(xué)能力的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。加速培養(yǎng)“優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”，促使后備領(lǐng)軍人物脫穎而出。精心鍛造“優(yōu)秀青年骨干教師”隊伍，激勵、培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才。
2.加大內(nèi)培、外引相結(jié)合，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。以申請教學(xué)研究、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊等項目為契機(jī)，構(gòu)建教師教學(xué)能力提升平臺，形成教師內(nèi)部培養(yǎng)機(jī)制；招才引智，努力引進(jìn)各級名師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、“雙高”人才，以及產(chǎn)教融合、校企合作中的企業(yè)能手，進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，公開招聘有企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)技術(shù)人員。學(xué)院加大引進(jìn)力度，徹底解決教師數(shù)量不足問題。隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，一方面從高校和企業(yè)引進(jìn)碩士以上畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員，另一方面積極創(chuàng)新人才招聘機(jī)制，建立通過簽訂“勞務(wù)合同”聘用教師的機(jī)制和管理辦法，雙管齊下，徹底解決學(xué)院教師隊伍數(shù)量不足問題，改善學(xué)院師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、滿足教學(xué)和科研要求的高素質(zhì)教師隊伍。
3.管理崗位上的專業(yè)技術(shù)人員居多，引導(dǎo)鼓勵轉(zhuǎn)為專任教師和兼職代課，進(jìn)一步補(bǔ)充教師隊伍。
建設(shè)一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。建立學(xué)院兼職教師人才庫，聘用一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，參與和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，聘用一批專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，參與課堂教學(xué)和實踐教學(xué)指導(dǎo)，使兼職教師人才庫的總?cè)藬?shù)達(dá)到200人以上，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到30%以上，形成專兼職教師相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。
（二）人事管理制度建設(shè)項目
1.加強(qiáng)對教師職稱晉升的指導(dǎo)與服務(wù)，提升與優(yōu)化師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)，在職稱結(jié)構(gòu)控制比例內(nèi)，分年度按節(jié)奏做好職稱評審?fù)扑]工作。
2.建立健全完善各項人事管理制度，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良性環(huán)境，做到有效的為教師提供服務(wù)，為兩校融合發(fā)展提供保障。不斷深化改革，加強(qiáng)體制和機(jī)制創(chuàng)新，重視制度建設(shè)，尤其是與教師職稱評定與管理、教師任課資格審定、教師綜合素質(zhì)和能力評價與考核管理以及外聘教師的聘用和管理，進(jìn)一步加快高水平師資隊伍建設(shè)的步伐。
3.加強(qiáng)師德建設(shè)，營造良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。把師德建設(shè)納入師資隊伍建設(shè)，制定師德培養(yǎng)計劃和方案，落實青年教師導(dǎo)師制，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的師德要求和師德規(guī)范為切入點(diǎn)適時舉行師德培訓(xùn)。建立健全師德檔案制度，完善獎懲機(jī)制，明確師德義務(wù)和要求。繼續(xù)對師德優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵，增強(qiáng)其榮譽(yù)感，并與晉升、評聘、考核掛鉤。建立師德評價體系和師德監(jiān)督機(jī)制，健全教師評教及教學(xué)質(zhì)量跟蹤體系，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評價的作用，使教師真正作到教書育人，為人師表，遵循學(xué)術(shù)道德。引導(dǎo)教師跟隨時代發(fā)展步伐，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，不斷提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的自覺性。
（三）師資隊伍培訓(xùn)建設(shè)項目
1.引導(dǎo)激勵教師進(jìn)行“雙師型”培訓(xùn)，以合作企業(yè)為依托，通過技術(shù)研發(fā)、聯(lián)合攻關(guān)等形式，開展“雙師雙能型”師資隊伍培養(yǎng)，多措并舉，實現(xiàn)“雙師型”教師數(shù)量大幅增加，進(jìn)一步滿足教學(xué)需要。
2.鼓勵、選送教師赴企業(yè)實踐，提升專任教師的實踐能力。制定教師到企業(yè)實踐方案，專任教師特別是非語言類教師到企業(yè)掛職鍛煉。要緊密結(jié)合校企合作項目，加強(qiáng)對教師下企業(yè)鍛煉的指導(dǎo)和管理，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)革新，提升以就業(yè)為導(dǎo)向、專業(yè)素質(zhì)為核心、能力為本位、學(xué)生為主體的技術(shù)技能型人才教育教學(xué)設(shè)計的能力；提高教師的創(chuàng)新能力、教學(xué)能力和實踐能力，多途徑提高教師的教學(xué)、科研和信息技術(shù)應(yīng)用能力；通過走出去請進(jìn)來和參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式，提高青年教師的信息化應(yīng)用能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)跨專業(yè)、跨單位合作，促進(jìn)高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，以骨干教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，形成一批在行業(yè)具有一定影響的教學(xué)名師和專業(yè)領(lǐng)軍人才，推進(jìn)學(xué)院的教育教學(xué)改革。以中青年教師為重點(diǎn)，積極鼓勵中青年教師通過各種途徑攻讀碩士學(xué)位，在進(jìn)修經(jīng)費(fèi)和待遇方面給予優(yōu)惠政策，不斷提高師資隊伍學(xué)歷層次，提升專業(yè)水平、教學(xué)能力和科研能力；
3.加大教師進(jìn)修培訓(xùn)力度。深入挖潛，強(qiáng)化管理，依托“雙高”建設(shè)，著力提升教師隊伍建設(shè)和教育管理隊伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師德培訓(xùn)，開展“四史”教育，使教師有效地樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念和良好的師德師風(fēng)，進(jìn)一步提升學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，加快建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊伍。做好國培、省培、跟崗訪學(xué)、企業(yè)實踐、進(jìn)修以及一系列的有針對性的專業(yè)提升培訓(xùn)，做好中高職銜接教育，年培訓(xùn)人次不少于500人次。針對在崗教師建立3～5年一周期的輪訓(xùn)制度，針對新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生建立第一年或第二年必須到企業(yè)或生產(chǎn)一線參加實踐的制度，進(jìn)一步完善教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐管理辦法和教師外出參加培訓(xùn)管理辦法。大力推行“學(xué)歷教育+企業(yè)實訓(xùn)”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的培訓(xùn)模式，通過校企合作、院校合作等多種渠道建立“雙師型”教師培訓(xùn)基地，全面提高教師的職業(yè)教育教學(xué)能力。此外，加強(qiáng)高層次人才隊伍建設(shè)，特別是選拔和培養(yǎng)一批 “教學(xué)名師”隊伍，是打造高職教育品牌，實現(xiàn)院校又好又快發(fā)展的重要舉措。要著力構(gòu)建“教學(xué)名師”選拔培養(yǎng)和支持體系，結(jié)合學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，每年選拔3～5名左右優(yōu)秀教師納入學(xué)院人才培養(yǎng)工程，同時通過選派教師與行業(yè)企業(yè)和科研院所合作搭建協(xié)作平臺，開展技術(shù)攻關(guān)與科技創(chuàng)新，盡快讓一批優(yōu)秀人才脫穎而出，使之在本專業(yè)領(lǐng)域成為全省乃至全國有較大影響和較高知名度的高職教育專家。
（四）保障措施
1.思想保障
認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》、《教育部等六部門關(guān)于加強(qiáng)新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》（教師〔2020〕10號）、《河南省職業(yè)教育改革實施方案》等重要文件精神，開展院校教育思想大學(xué)習(xí)、大討論，深刻把握職業(yè)教育規(guī)律，堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，更新教育觀念，落實教學(xué)的中心地位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)規(guī)律培養(yǎng)人才，切實保障人才的培養(yǎng)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)教職工的職業(yè)素養(yǎng)的教育，進(jìn)一步健全師德師風(fēng)考評制度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，將師德表現(xiàn)作為教職工年度考核、職務(wù)評聘、進(jìn)修評優(yōu)、獎勵處分的重要依據(jù)，實行師德“一票否決”制，按照“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的要求，全面推進(jìn)師德建設(shè)。構(gòu)建大德育體系，增強(qiáng)思政工作的科學(xué)性、針對性和實效性。
2.組織保障
師資隊伍建設(shè)是一項關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的重要工作。各級領(lǐng)導(dǎo)都要把這項工作擺到重要位置，列入重要議事日程，定期研究解決師資隊伍建設(shè)工作的重要問題。學(xué)校要在確定專業(yè)設(shè)置、招生數(shù)量和教學(xué)計劃，明確教學(xué)工作量的基礎(chǔ)上，根據(jù)本規(guī)劃目標(biāo)、要求，結(jié)合本部門實際情況制定本部門的教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、新教師接收、青年教師培養(yǎng)計劃和兼職教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，并把計劃落實到教學(xué)系部，然后報學(xué)校平衡審定。計劃一經(jīng)審定，就要認(rèn)真執(zhí)行，并列入各年度工作計劃中去，作為重要任務(wù)完成。
3.制度保障
積極推進(jìn)兩校融合發(fā)展，進(jìn)一步完善人事管理制度和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)院校科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理。進(jìn)一步深化人事管理制度改革，充分調(diào)動教職工謀事創(chuàng)業(yè)的熱情，逐步提高教職工薪酬待遇，激發(fā)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造力。完善崗位管理，堅持按需設(shè)崗，完善干部人事的考核和聘任制度，加強(qiáng)檢查監(jiān)督和配套管理。
四、學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃實施項目
（一）信息中心機(jī)房建設(shè)項目
1.建設(shè)目標(biāo)
在南校區(qū)建設(shè)一個中心機(jī)房，首期完成空間布置，隨著兩校融合的進(jìn)展和學(xué)校的發(fā)展逐步充實和提升，保證可以完成帶寬接入、進(jìn)出數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)存儲、負(fù)載均衡、網(wǎng)站、各類系統(tǒng)運(yùn)行等功能，在3萬人左右的壓力下，保證可以承載全校師生的上網(wǎng)需求，數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)安全等任務(wù)。
將機(jī)房分布成不同的功能區(qū)，不僅可以完成網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的主要任務(wù)，同時可以承擔(dān)參觀、討論、會議等功能。
在機(jī)房內(nèi)進(jìn)行燈光指示，可以為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行機(jī)房布局與功能展示，成為學(xué)校的一個特色教學(xué)場地。
2.工作舉措
進(jìn)行全面的調(diào)研，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和單位的機(jī)房建設(shè)方案，并吸取相關(guān)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，采取逐步建設(shè)的措施。
（1）在合適位置選址，完成基礎(chǔ)裝修，空氣凈化和新風(fēng)系統(tǒng)，安裝好橋架、機(jī)柜、機(jī)架，做好電力、監(jiān)控等支持。
（2）完成帶寬接入，并為以后隨著師生人數(shù)，設(shè)備數(shù)量的增長提升帶寬預(yù)留設(shè)備空間。
（3）完成服務(wù)器、核心交換機(jī)、路由器、防火墻、網(wǎng)關(guān)、上網(wǎng)行為管理等的布置，為流暢上網(wǎng)提升設(shè)備保證。
（4）完成分區(qū)燈光指示。
在進(jìn)行中心機(jī)房建設(shè)的過程中，始終緊盯學(xué)校應(yīng)用的目標(biāo)，既要保證當(dāng)年學(xué)校各種需求與應(yīng)用，也要盡量節(jié)約學(xué)校資金。
在進(jìn)行建設(shè)方案制定、招投標(biāo)、驗收調(diào)試等工作中，多方面參考企業(yè)、使用部門的意見，保證設(shè)備與應(yīng)用相匹配。
從項目建設(shè)方案開始引入企業(yè)競爭，保證學(xué)校利益，為學(xué)校建設(shè)技術(shù)領(lǐng)先，價格經(jīng)濟(jì)，功能多樣的中心機(jī)房。
3.中心機(jī)房項目考核與評價
在完成中心機(jī)房項目后，要保證全校辦公室、機(jī)房、教室、學(xué)生宿舍等上網(wǎng)流暢，保證各類系統(tǒng)正常運(yùn)行。
評價方式：
（1）使用相關(guān)測試軟件進(jìn)行系統(tǒng)測速。
（2）為相關(guān)專業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)講解記錄。
4.保障措施
此項目將采取充分進(jìn)行調(diào)研，全面進(jìn)行論證，引入企業(yè)競爭，做好建設(shè)計劃等措施保證項目實施。
計劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，全部采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
（二）統(tǒng)一管理平臺建設(shè)項目
1.建設(shè)目標(biāo)
在安全學(xué)院建立全校應(yīng)用的統(tǒng)一管理平臺，制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式，存放形式等，保證此后數(shù)據(jù)格式統(tǒng)一，數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)安全，不再出現(xiàn)數(shù)據(jù)孤島。
2.工作舉措
通過以下措施保證統(tǒng)一管理平臺的建設(shè)方案合理，技術(shù)領(lǐng)先以及較高性價比。
（1）進(jìn)行前期調(diào)研，綜合分析各高校所使用的統(tǒng)一管理平臺，調(diào)查市場占有率較高的各大品牌。
（2）發(fā)布招標(biāo)預(yù)公告，廣泛引入各大公司進(jìn)行前期方案講解和論證，開展前期競爭。
（3）進(jìn)行方案優(yōu)化，保證方案符合安全學(xué)院與信息學(xué)校多個校區(qū)的管理體制。
（4）第三方招標(biāo)，保證項目實施過程合法透明。
3.項目考核與評價
項目完成之后，可保證全校各類軟件系統(tǒng)具有符合國家標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)格式，不再出現(xiàn)數(shù)據(jù)無法流通，無法共享的局面。
4.保障措施
此項目將采取充分進(jìn)行調(diào)研，全面進(jìn)行論證，引入企業(yè)競爭，做好建設(shè)計劃等措施保證項目實施。
計劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
（三）上網(wǎng)身份認(rèn)證項目
1.建設(shè)目標(biāo)
本項目分為兩個建設(shè)目標(biāo)，一是保證信息學(xué)校校區(qū)目前的認(rèn)證系統(tǒng)安全可用，二是在鄭安校區(qū)建設(shè)20萬臺設(shè)備以上的認(rèn)證系統(tǒng)，保證在鄭安校區(qū)快速發(fā)展過程中，既要保證所有人員和設(shè)備可順利上網(wǎng)，獲取網(wǎng)絡(luò)支持，又要保證所有上網(wǎng)人員和設(shè)備處于網(wǎng)絡(luò)管理之中，保證所有上網(wǎng)人員和設(shè)備合法，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。
2.工作舉措
通過以下措施保證上網(wǎng)身份認(rèn)證項目的順利進(jìn)行。
（1）進(jìn)行前期調(diào)研，綜合分析各高校所使用的認(rèn)證系統(tǒng)，分析學(xué)校現(xiàn)有的認(rèn)證平臺，提出認(rèn)證管理方式。
（2）對認(rèn)證系統(tǒng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行充分討論，保證認(rèn)證系統(tǒng)可實現(xiàn)方便認(rèn)證，全面認(rèn)證的雙重要求。
（3）第三方招標(biāo)，保證項目的競爭性，保證資金使用效益。
（4）持續(xù)優(yōu)化認(rèn)證方案。
3.項目考核與評價
項目完成之后，要保證全校合法人員首次認(rèn)證后可實現(xiàn)無感認(rèn)證，并可實現(xiàn)對非法人員的報警，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。
4.保障措施
此項目將采取充分進(jìn)行調(diào)研，全面進(jìn)行論證，引入企業(yè)競爭，做好建設(shè)計劃等措施保證項目實施。
計劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
（四）學(xué)校信息化軟件系統(tǒng)建設(shè)項目
1.建設(shè)目標(biāo)
本項目包括學(xué)校在建設(shè)和管理中所需要的各類軟件系統(tǒng)，分為行政管理、學(xué)生管理、教師管理三大方面，具體如行政管理方面的人事管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、OA應(yīng)用，學(xué)生管理方面的招生就業(yè)系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、學(xué)生頂崗與實習(xí)管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、校友管理系統(tǒng)等，教師管理方面的教科研系統(tǒng)、課時管理系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。
本項目建設(shè)目標(biāo)是全面提升學(xué)校的管理方式，在學(xué)校各個方面進(jìn)行信息化管理，提升管理效率。
2.工作舉措
通過以下措施保證軟件系統(tǒng)項目的順利進(jìn)行。
（1）進(jìn)行前期調(diào)研，充分認(rèn)識兩個校區(qū)現(xiàn)有的系統(tǒng)情況，充分了解社會先進(jìn)高校所用系統(tǒng)。
（2）對相關(guān)系統(tǒng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行充分討論，引入企業(yè)進(jìn)行前期項目講解，將競爭時間前置，既保證項目的企業(yè)競爭，也保證項目的各系統(tǒng)兼容。
（3）第三方招標(biāo)，保證項目的競爭性，保證資金使用效益。
（4）按照資金能力，逐步進(jìn)行實施。
3.項目考核與評價
項目完成之后，要保證全校各個部門能夠基本在網(wǎng)上進(jìn)行相應(yīng)的管理和應(yīng)用，大大提高教學(xué)和管理效率，并為全校人員實現(xiàn)全球全天全方位的相關(guān)服務(wù)。
4.保障措施
此項目將采取充分進(jìn)行調(diào)研，全面進(jìn)行論證，引入企業(yè)競爭，做好建設(shè)計劃等措施保證項目實施。
計劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
為保證數(shù)據(jù)兼容，每個項目都要符合國家標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)校統(tǒng)一管理平臺上運(yùn)行。
（五）學(xué)校信息化系統(tǒng)等級保護(hù)項目
1.建設(shè)目標(biāo)
信息化系統(tǒng)等級保護(hù)是國家強(qiáng)制項目，從低到高五級，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)。
本項目是為了保證學(xué)校的信息化系統(tǒng)達(dá)到國家二級等級保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，具體實施包括對現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行測試，漏洞檢驗，數(shù)據(jù)備份，實現(xiàn)冗余，在線保護(hù)等措施，以保證學(xué)校信息化系統(tǒng)通過國家相關(guān)部門驗收，并保證相關(guān)信息安全。
2.工作舉措
通過以下措施保證軟件系統(tǒng)項目的順利進(jìn)行。
（1）學(xué)習(xí)國家等級保護(hù)相關(guān)規(guī)定與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（2）通過第三方公司對相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行測試，找到差距。
（3）完善不足之處，達(dá)到二級以上標(biāo)準(zhǔn)。
3.項目考核與評價
項目完成之后，要保證通過國家二級等級保護(hù)驗收。
4.保障措施
計劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
為保證工程質(zhì)量，按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗收。
（六）校園布線治理
1.建設(shè)目標(biāo)
通過對學(xué)校各區(qū)域的布線進(jìn)行治理，達(dá)到線路符合國家標(biāo)準(zhǔn)，圖紙與實際對照，可隨時進(jìn)行擴(kuò)展與排錯的目標(biāo)。
2.工作舉措
此項目與學(xué)校其它信息化項目同步進(jìn)行，在保持與后勤部門良好溝通的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)校道路、建筑、綠化等的進(jìn)行同步進(jìn)行。
（1）在進(jìn)行道路翻新時布設(shè)地埋線管。
（2）在樓宇建設(shè)初期考慮布線。
（3）對現(xiàn)有樓宇布線進(jìn)行更新改造。
（4）對校園進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。
3.項目考核與評價
此項目完成后，要在全校園實現(xiàn)無線覆蓋，并達(dá)到線路查障智能化，可以按照系統(tǒng)提示進(jìn)行相應(yīng)管理，在出現(xiàn)故障和管理需求的時候，保證在最小影響下完成修復(fù)工作。
此項目完成后，在學(xué)校各類施工時，可提著按照圖紙進(jìn)行提示，保證施工時線路安全。
4.保障措施
計劃使用專項資金和學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
（七）數(shù)據(jù)技術(shù)融合創(chuàng)新項目
1.建設(shè)目標(biāo)
在前期項目基礎(chǔ)上，通過在學(xué)校多個位置、多個系統(tǒng)植入相關(guān)信息采集終端，達(dá)到大數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)。對大數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析與應(yīng)用，實現(xiàn)多種場景的智慧化管理。
在教學(xué)上實現(xiàn)對學(xué)生的成績告警，學(xué)習(xí)建議，在學(xué)習(xí)上實現(xiàn)對教師和學(xué)生等的多維分析，提出發(fā)展建議，在管理上實現(xiàn)故障預(yù)警、數(shù)據(jù)無因分析等功能，達(dá)到后勤設(shè)備維護(hù)智慧化、教室管理智慧化、人員流動預(yù)警、數(shù)據(jù)對比驗證等AI功能。
2.工作舉措
此項目是在其它信息化項目的基礎(chǔ)上實施的，所以在各項目建設(shè)前期就要通過統(tǒng)一管理平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)一，保證數(shù)據(jù)可以進(jìn)行后期分析和應(yīng)用。
（1）不斷培訓(xùn)，提升本校人員開發(fā)創(chuàng)新能力。
（2）持續(xù)積累，保證數(shù)據(jù)的采集和積累。
（3）保持改進(jìn)，滿足各個部門的個性化需求。
3.項目考核與評價
此項目面對全校的各類應(yīng)用，以滿足部門需求為目標(biāo)，以達(dá)到部門和用戶滿意為通過。
4. 保障措施
計劃使用專項資金和學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
五、學(xué)生工作規(guī)劃實施項目
（一）班級、學(xué)生綜合考評機(jī)制建設(shè)項目
本著“嚴(yán)管厚愛”的育人原則，不斷深化教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實踐育人、環(huán)境育人、文化育人理念。不斷完善各項管理制度，2021年秋季開學(xué)前制定和試行《學(xué)生個人綜合素質(zhì)評價制度》和《班級目標(biāo)考核評價制度》，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的育人新格局。兩年做出特色，創(chuàng)出品牌。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室或者心靈驛站建設(shè)項目
目前中高職學(xué)生由于受社會、家庭的影響，心理問題較多，而且程度不一，給學(xué)生管理工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。為了對存在心理問題的青年學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，計劃在學(xué)院建設(shè)一座具有一定功能的高標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室或者心靈驛站，充分發(fā)揮心理疏導(dǎo)、情感宣泄、客觀評價心理健康水平的作用。幫助青年學(xué)生樹立正確的人生觀，盡快走出心理陰影。
（三）學(xué)生管理信息化建設(shè)項目
充分利用學(xué)校校園網(wǎng)以及辦公系統(tǒng)資源，計劃2024年年底建立智慧學(xué)生管理平臺，集人臉識別、學(xué)生請銷假、門禁、住宿管理、檔案管理、學(xué)生基本信息查詢等一體化管理系統(tǒng)。建成后，學(xué)校學(xué)生管理工作邁入智慧化階段，學(xué)生作息、上課考勤、住宿管理、請銷假管理等將實現(xiàn)無紙化辦公，極大的方便了教師上課和學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時學(xué)生檔案將實現(xiàn)無紙化存放，徹底解決了目前中專學(xué)生檔案多年沉余的問題。
（四）保障措施
人員保障：學(xué)校應(yīng)按照要求對學(xué)生管理人員進(jìn)行合理配置，設(shè)立學(xué)生工作部，各系部設(shè)專職書記負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，同時設(shè)專職輔導(dǎo)員，兼職班主任等崗位，切實保障學(xué)生管理人員到位。設(shè)置專門的學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生資助工作的管理，為困難家庭學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)走向工作崗位保駕護(hù)航。
經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校按照要求，每年拿出事業(yè)收入的5%作為學(xué)生工作費(fèi)用，切實保障學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。
機(jī)制保障：兩校融合，給兩所學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。在融合發(fā)展的過程中，在體制上應(yīng)該適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新。例如，實行系部改革，學(xué)生工作部應(yīng)工作下移，系部管理，學(xué)生工作部起到指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)作用，系部管理更有針對性，利于具體問題的處理。處理好團(tuán)委和學(xué)生處的關(guān)系，理清思路，分工負(fù)責(zé)，相互配合，服務(wù)于學(xué)校中心工作和學(xué)生的健康成長。
六、辦學(xué)資源與基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃實施項目
（一）電力增容項目
1.現(xiàn)狀
目前河南信息工程學(xué)校校區(qū)用電量總額已超變壓器負(fù)荷的2倍，教學(xué)樓還未安裝空調(diào)，缺口非常大，存在嚴(yán)重用電安全隱患，而電力增容對于在鄭州市區(qū)的單位來說是非常難的一件事情，目前日常保障運(yùn)轉(zhuǎn)采用錯峰用電制度，電力增容費(fèi)用約300--500萬，成本非常高。目前已經(jīng)聯(lián)系國電投資，依托光伏發(fā)電，由國電全額投資全部光伏發(fā)電設(shè)備，學(xué)校只需按發(fā)電量支付電費(fèi)即可使用，該計劃已經(jīng)邀請國電工程師來校進(jìn)行實地勘察測量，計劃2021年實施。
2.目標(biāo)
進(jìn)一步優(yōu)化教育設(shè)備配置，有效解決教育設(shè)備用電難問題；加快為國家培養(yǎng)人才的步伐，從外部環(huán)境上實現(xiàn)對當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的貢獻(xiàn)；為社會教育發(fā)展培養(yǎng)高技術(shù)人才。
3.保障措施
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以及規(guī)劃發(fā)展處、財務(wù)處、總務(wù)處的指導(dǎo)和監(jiān)督下，建立專門的管理機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)管理人員應(yīng)由專業(yè)理論水平高、專業(yè)技能強(qiáng)、具有一定組織能力和企業(yè)管理經(jīng)驗的人員組成，要嚴(yán)格按照國家有關(guān)部門法規(guī)、條例，建立符合學(xué)校實際的管理體系。
河南信息工程學(xué)校電力增容項目建設(shè)小組在學(xué)校的統(tǒng)籌管理及資金保障下，根據(jù)建設(shè)計劃的目標(biāo)、思路、內(nèi)容，明細(xì)職責(zé)和分工，使各項工作均有人負(fù)責(zé)，有人執(zhí)行，有人檢查，確保電力增容工程建設(shè)順利完成。
（二）地下管網(wǎng)改造項目
1.項目現(xiàn)狀
河南信息工程學(xué)校水路管網(wǎng)，建成于上世紀(jì)80年代，主材料采用鑄鐵管，主要用于校園內(nèi)供排水。但是，由于使用年代久遠(yuǎn)，銹蝕嚴(yán)重，目前漏水點(diǎn)較多，長流水現(xiàn)象嚴(yán)重，造成很大浪費(fèi)，存在安全隱患。無法滿足學(xué)生使用及教職工辦公需求，難以維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.總體目標(biāo)
通過對水路管網(wǎng)的維修改造，使得管網(wǎng)能跟上學(xué)校目前發(fā)展趨勢，能較好的滿足人才培養(yǎng)的需求；消除用水安全隱患，減少浪費(fèi)；使得管網(wǎng)在未來較長時間中發(fā)揮基本作用，從而提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；
3.項目建設(shè)的意義
隨著學(xué)校辦學(xué)條件不斷提升和師資、招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，師生對美好生活的需求日益增長，因此，建設(shè)與學(xué)校發(fā)展趨勢一致、可以給學(xué)生提供正常的日常用水，并且能夠體現(xiàn)學(xué)校在學(xué)生基本生活條件方面優(yōu)先保障的做法勢在必行。
4.改造內(nèi)容
本次水路管網(wǎng)維修改造項目在不破壞原來布局的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在主管道鍍鋅管更換，管道井增加等方面進(jìn)行維修改造。
（三）學(xué)生宿舍樓建設(shè)項目
五年規(guī)劃期間，鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院校區(qū)計劃利用1-2年時間，新建10號、11號兩棟學(xué)生宿舍樓，宿舍面積增加約29663 平方米，可容納約5000名學(xué)生，時代科技中專分批有序離校后，收回兩棟宿舍樓并進(jìn)行修繕。
（四）校園環(huán)境提升項目
立足現(xiàn)實，提升和改善校園環(huán)境，使校園環(huán)境大幅提升。項目主要是對東大門、南大門和現(xiàn)有宿舍樓、教學(xué)樓內(nèi)部修繕工程，足球場、籃球場等體育場所修繕，五樓報告廳、會議室、接待室裝修，對校園綠化、道路、文化等分項規(guī)劃，對整體辦學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面提升，將閑置土地平整，運(yùn)動場跑道改造、文化設(shè)施建設(shè)、道路修整、栽種簡易花草等。
（五）餐廳和產(chǎn)教學(xué)院建設(shè)項目
隨著學(xué)生宿舍資源的增加，招生規(guī)模勢必會擴(kuò)大，屆時的實訓(xùn)室資源會非常緊缺，等院內(nèi)時代科技中專離校后，啟動2期教學(xué)組團(tuán)實訓(xùn)樓建設(shè)，緊鄰教學(xué)樓，與1期教學(xué)組團(tuán)遙相呼應(yīng)。與此同時，學(xué)院擴(kuò)大規(guī)模后的學(xué)生到校后的住、學(xué)、玩都已經(jīng)基本解決了，緊接著面臨的就是吃，人數(shù)一旦達(dá)到一定的規(guī)模，錯峰用餐制度也無法解決學(xué)生用餐問題，計劃利用1-2年，新建一個標(biāo)準(zhǔn)化的大食堂來緩解學(xué)生用餐困難問題，新建4-6個產(chǎn)教學(xué)院解決學(xué)生實習(xí)緊張問題。
（六）培訓(xùn)中心建設(shè)和教職工家屬樓建設(shè)項目
職業(yè)技能培訓(xùn)是未來發(fā)展的大趨勢，是落實技能強(qiáng)國、培養(yǎng)大國工匠的必由之路。做好培訓(xùn)、教育工作，不斷提高教職工各種專業(yè)技能，打造高水平教職工隊伍，同時拓展培訓(xùn)范圍、加大培訓(xùn)力度勢在必行；河南信息工程學(xué)校校區(qū)教職工大多數(shù)家在鄭州市區(qū)，未來融合發(fā)展后，多數(shù)教職工教學(xué)和辦公離家較遠(yuǎn)，為了使廣大教職工安心在鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院上班，提高工作效率，解決實際困難，需要立足現(xiàn)實，放眼長遠(yuǎn)，建設(shè)培訓(xùn)中心和教職工家屬樓。
七、招生就業(yè)規(guī)劃實施項目
（一）招生工作規(guī)劃建設(shè)項目
1.招生工作目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國及河南省有關(guān)招生工作安排的精神，深入分析招生形勢，充分利用學(xué)校資源，積極拓展中職高職本科銜接、校企合作、工學(xué)結(jié)合、中外合作等辦學(xué)模式的招生，加大招生宣傳力度，努力實現(xiàn)在校生人數(shù)逐年提升。到2025年，年度招生規(guī)模穩(wěn)定到8000人，在校生規(guī)模突破24000人。
2.工作舉措
根據(jù)招生工作需要，印制招生簡章等宣傳資料；學(xué)校各處室、系（部）要積極開展招生宣傳工作，廣大教職員工要發(fā)揚(yáng)主人翁精神，積極建言獻(xiàn)策。嚴(yán)肅招生紀(jì)律，規(guī)范招生行為，杜絕利用學(xué)校公共資源謀取私利，確保高效、有序地完成招生任務(wù)。
利用學(xué)生集中考試等時間，到地市縣考點(diǎn)發(fā)放招生簡章，收集生源信息；加強(qiáng)鄭州周邊宣傳力度，多渠道聯(lián)系鄭州近郊中學(xué)，提供便利條件，引導(dǎo)學(xué)生到校參觀；加強(qiáng)與地市（縣）招生辦的聯(lián)系，積極收集縣區(qū)學(xué)生信息，擴(kuò)大學(xué)校知名度；聘任校外招生專干。招生專干與學(xué)校簽訂招生協(xié)議，明確宣傳區(qū)域，駐地開展招生宣傳；在教育廳招生服務(wù)報名平臺刊登學(xué)校宣傳信息和鏈接，招生就業(yè)處負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和信息整理；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳。及時更新學(xué)校網(wǎng)頁，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)公共平臺（網(wǎng)站、微博、微信公眾號、抖音、視頻、QQ）進(jìn)行招生宣傳，由學(xué)校統(tǒng)一宣傳內(nèi)容、聯(lián)系方式等，不得發(fā)布與學(xué)校招生宣傳內(nèi)容不一致的信息。；聯(lián)合招生合作辦學(xué)由合作學(xué)校負(fù)責(zé)招生宣傳工作，嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門發(fā)布的相關(guān)政策，按照注冊學(xué)籍學(xué)生人數(shù)核準(zhǔn)招生人數(shù)，招生就業(yè)處留存新生信息；校企合作辦學(xué)由企業(yè)負(fù)責(zé)招生、教學(xué)、管理，院校做好教育教學(xué)指導(dǎo)工作，雙方協(xié)同開展專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)過程；積極開展中高職銜接辦學(xué)模式的招生工作，擴(kuò)大“3+2”學(xué)制聯(lián)辦、五年一貫制、國際教育等招生規(guī)模；在做好全省統(tǒng)一招生的宣傳外，依據(jù)學(xué)校實際情況，做好單獨(dú)招生、對口升學(xué)招生、擴(kuò)招的招生工作。
3.招生工作考核與評價
為調(diào)動教職工參與招生宣傳的積極性，參照學(xué)校相關(guān)招生政策，對教職工招生宣傳效果好的，給予表彰，招生效果以實際報到新生人數(shù)進(jìn)行評價。
4.保障措施
近幾年，學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展得益于國家職教政策紅利，雖然學(xué)校招生就業(yè)形勢持續(xù)向好，也要清醒的認(rèn)識到所面臨的激烈競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，需要不斷改進(jìn)工作方法，勇于開拓創(chuàng)新，對標(biāo)對表招生就業(yè)工作中各個風(fēng)險點(diǎn)，積極開展自糾自查，找短板補(bǔ)弱項，不斷健全學(xué)校招生就業(yè)工作機(jī)制，為學(xué)校的招生就業(yè)工作提供堅強(qiáng)的制度保障。
（二）就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃建設(shè)項目
1.就業(yè)工作目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》的通知精神，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力探究校企合作新模式、新路子，深化產(chǎn)教融合，努力實現(xiàn)我校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提高。到2025年，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到98%，對口就業(yè)率達(dá)到85%，平均薪資水平達(dá)到4500元/月。
2.工作舉措
近年來，我校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)生的就業(yè)率突破95%，對口就業(yè)率突破80%，但受疫情影響，我校畢業(yè)生就業(yè)形勢面臨前所未有的挑戰(zhàn)，我們必須堅持以市場需求為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)就業(yè)政策宣貫力度，努力做好畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)常態(tài)化工作，厚植大國工匠情懷，使他們牢固樹立正確的價值觀和就業(yè)觀。
（1）開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)及專業(yè)，進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃與管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識與能力。
（2）開展職業(yè)指導(dǎo)教育。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解社會，了解專業(yè)和職業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性，培育職業(yè)精神；引導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)，提高求職擇業(yè)過程中的抗挫折能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)和融入社會。
（3）提供就業(yè)服務(wù)。幫助學(xué)生了解就業(yè)信息、就業(yè)有關(guān)法律法規(guī)，掌握求職技巧，疏導(dǎo)求職心理，促進(jìn)順利就業(yè)。鼓勵開展就業(yè)后的跟蹤指導(dǎo)。
（4） 開展職業(yè)生涯咨詢。通過面談或小組輔導(dǎo)，開展有針對性的職業(yè)咨詢輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個性化需求。
（5）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.就業(yè)跟蹤及評價
就業(yè)工作考核與評價是加強(qiáng)就業(yè)工作管理、提高就業(yè)工作質(zhì)量和促進(jìn)文明離校活動開展的重要手段，考核與評價每年度考核評價一次，考核結(jié)果列入學(xué)校工作評價體系。
（1）就業(yè)跟蹤服務(wù)工作由學(xué)校統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)，對應(yīng)往屆畢業(yè)生、畢業(yè)生家庭或其工作單位進(jìn)行回訪。
（2）招生就業(yè)處負(fù)責(zé)《學(xué)生頂崗實習(xí)跟蹤記錄表》《畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表》《畢業(yè)生就業(yè)單位反饋表》的制定，各個教學(xué)系也可根據(jù)本系各個專業(yè)的特點(diǎn)，增加跟蹤服務(wù)內(nèi)容。
（3）參與跟蹤服務(wù)人員要嚴(yán)格按照跟蹤服務(wù)管理制度、嚴(yán)格執(zhí)行跟蹤服務(wù)具體操作流程，在規(guī)定時間內(nèi)完成該項工作。
（4）招生就業(yè)處根據(jù)當(dāng)年的跟蹤服務(wù)回訪資料，寫出當(dāng)年的畢業(yè)生就業(yè)分析報告。
（5）針對回訪中收集的向?qū)W校提出的合理化建議和意見，學(xué)校要高度重視，研究制定解決方案，并逐項落實。針對回訪中需要學(xué)校在工作、再次就業(yè)等方面提供幫助和服務(wù)的畢業(yè)生，學(xué)校要提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并要長期關(guān)注這些畢業(yè)生。
八、校企合作規(guī)劃實施項目
（一）校企合作規(guī)劃建設(shè)項目
1.建設(shè)目標(biāo)
國家職業(yè)教育步入新時代，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。加強(qiáng)校企合作、深化產(chǎn)教融合，是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《教育部等六部門關(guān)于印發(fā)職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》《國家職業(yè)教育改革實施方案》等通知精神，
以工業(yè)為基礎(chǔ)，安全為特色，圍繞以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)籌建的8個高水平專業(yè)群，按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程（服務(wù)過程）對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)對接的原則，與國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展校企合作，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務(wù)、文化交融”運(yùn)行機(jī)制，扎實推進(jìn)學(xué)院高水平專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)復(fù)合型人才，服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.工作舉措
五年內(nèi)，計劃與十多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展校企合作，擬籌建中興ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院、慧科軟件學(xué)院、機(jī)械智能制造學(xué)院、新能源汽車學(xué)院、工業(yè)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院、國際教育學(xué)院、京東電商學(xué)院7個二級學(xué)院；擬就市場營銷、現(xiàn)代物流管理、動漫設(shè)計、工程造價、建筑工程技術(shù)、工程測量技術(shù)等專業(yè)與相關(guān)企業(yè)建業(yè)共建合作。
2021年5月至2022年5月：中興ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院、慧科軟件學(xué)院、國際教育學(xué)院建設(shè)完成。電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商、市場營銷校企專業(yè)共建完成。
2022年6月至2024年5月：機(jī)械智能制造學(xué)院、新能源汽車學(xué)院、京東電商學(xué)院建設(shè)完成。動漫設(shè)計、工程造價、建筑工程技術(shù)校企專業(yè)共建完成。
2024年6月至2025年5月：工業(yè)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)完成。
3.實施保障
（1）“雙主體”管理機(jī)制建設(shè)。
學(xué)校與企業(yè)共同成立管理委員會及專業(yè)指導(dǎo)委員會，制定相關(guān)管理制度，規(guī)范、監(jiān)督與指導(dǎo)二級學(xué)院工作；管理委員會及專業(yè)指導(dǎo)委員會由甲乙雙方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)負(fù)責(zé)人組成，二級學(xué)院的日常工作由校企雙方負(fù)責(zé)。學(xué)院人員由學(xué)校參研師資與企業(yè)工程師構(gòu)成。其中企業(yè)負(fù)責(zé)二級學(xué)院合作專業(yè)方向的運(yùn)營及管理。一是成立二級學(xué)院管理委員會，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，校企合作辦公室、招生就業(yè)處、教務(wù)處、財務(wù)處、二級學(xué)院校方派駐院領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)方等職能部門及單位負(fù)責(zé)人共同組成管理領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定基地的有關(guān)政策，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，提供政策、人力、財力、物力保障；負(fù)責(zé)督促、檢查基地建設(shè)的實施，研究產(chǎn)教融合過程中出現(xiàn)的重大問題，并探討解決的方法和措施。二是成立相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會。指導(dǎo)委員會主任由分管校長擔(dān)任，成員由學(xué)校專家和企業(yè)方專家共同組成，負(fù)責(zé)審定、指導(dǎo)實施人才培養(yǎng)方案，指導(dǎo)課程內(nèi)容與體系改革，推進(jìn)校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，開展產(chǎn)學(xué)研合作。三是建立委員會長效對接保障機(jī)制。管理委員會每學(xué)年應(yīng)至少進(jìn)行2次管理決策會議，研究、監(jiān)督、指導(dǎo)二級學(xué)院的產(chǎn)教融合等各項工作，并對學(xué)院的重大事項進(jìn)行決策；管理委員會每學(xué)年應(yīng)至少進(jìn)行2次專業(yè)指導(dǎo)會議，規(guī)劃、探討、總結(jié)二級學(xué)院的建設(shè)及運(yùn)營情況。
（2）企業(yè)投入內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)保障
校企合作企業(yè)方為二級學(xué)院注入品牌、課程、實訓(xùn)設(shè)備、師資、就業(yè)等元素，引入與相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步的課程體系及實驗實訓(xùn)環(huán)境，對高等院校已有專業(yè)進(jìn)行升級或者新建專業(yè)，聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃，進(jìn)行雙師型隊伍培養(yǎng)并提供教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生提供實習(xí)及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)面向多領(lǐng)域的應(yīng)用型高技能人才。企業(yè)為每個開設(shè)專業(yè)配置教師團(tuán)隊，提供專業(yè)課程，配置就業(yè)經(jīng)理，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)方派駐團(tuán)隊人員工資及日常費(fèi)用由企業(yè)方負(fù)責(zé)。二級學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：由學(xué)院負(fù)責(zé)提供2000平左右場地；企業(yè)方負(fù)責(zé)裝修及室內(nèi)辦公設(shè)施投入，學(xué)院建設(shè)環(huán)境風(fēng)格按企業(yè)方整體的VI模版進(jìn)行設(shè)計及建設(shè)。實訓(xùn)基地實訓(xùn)設(shè)備投入：根據(jù)合作專業(yè)數(shù)量及專業(yè)課開設(shè)學(xué)期需求，累計投入相關(guān)實訓(xùn)設(shè)備，預(yù)計2年-3年內(nèi)全部投入完成。
（3）教學(xué)效果、科研成果評價
二級學(xué)院在辦學(xué)過程中，為全面提升辦學(xué)成果，進(jìn)一步提高工作效率，擴(kuò)大二級學(xué)院的影響力，結(jié)合辦學(xué)中的教學(xué)效果、科研成果、學(xué)生管理、活動開展、就業(yè)保障等多個維度進(jìn)行分析總結(jié)，以月報形式每月匯報至管理委員會及專業(yè)指導(dǎo)委員會；在每學(xué)期末，企業(yè)方團(tuán)隊及團(tuán)隊成員進(jìn)行工作考核，采取企業(yè)團(tuán)隊自評、學(xué)生滿意度評價、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價等形成報告文檔，提交匯報到管理委員會及專業(yè)指導(dǎo)委員會；管理委員會及專業(yè)指導(dǎo)委員會將對匯報內(nèi)容進(jìn)行審核及反饋并提出意見和建議，促進(jìn)學(xué)院合作專業(yè)提升質(zhì)量，在培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)上，建設(shè)成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的人力資源培養(yǎng)基地。
九、培訓(xùn)工作規(guī)劃實施項目
（一）校內(nèi)培訓(xùn)規(guī)劃建設(shè)項目
繼續(xù)加強(qiáng)以“1+X”為主體的校內(nèi)培訓(xùn)。當(dāng)前學(xué)校已獲批傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、汽車運(yùn)用與維修、Web前端開發(fā)、網(wǎng)店運(yùn)營推廣、幼兒照護(hù)、數(shù)字創(chuàng)意建模、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維等8個“1+X”證書試點(diǎn)，基本達(dá)到開設(shè)專業(yè)1+X證書全覆蓋。在未來1-2年內(nèi)完善第一、第二批“1+X”證書制度試點(diǎn)專業(yè)書證融通、人才培養(yǎng)方案制定和課程體系構(gòu)建，爭取在校內(nèi)實現(xiàn)1+X證書全面推廣。
完成“1+X”物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、幼兒照護(hù)考核站點(diǎn)審批工作。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，2020年我校有39位教師通過參加1+X培訓(xùn)，并獲得培訓(xùn)師證書。未來5年內(nèi)，完成100名教師參加1+X培訓(xùn)，并且獲取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。貼近學(xué)生需求開展培訓(xùn)工作，例如普通話考前培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、對口單招考前培訓(xùn)等。
繼續(xù)建設(shè)好線上培訓(xùn)平臺，不斷開發(fā)線上課程，使之能夠滿足開展線上選課、學(xué)習(xí)、考核、發(fā)證的基本需要。下一階段將進(jìn)行課程開發(fā)、上線等工作，爭取8個職業(yè)（工種）3個級別的課程全部開發(fā)完畢并且上線，并且開發(fā)對口升學(xué)考前培訓(xùn)及專升本考前培訓(xùn)的相應(yīng)課程。
與廣之豐公司共同合作建設(shè)河南工業(yè)和信息化繼續(xù)教育學(xué)習(xí)平臺，在課件制作、技術(shù)選題等方面做好工作提升質(zhì)量外，還要重點(diǎn)做好平臺的宣傳提高注冊學(xué)習(xí)人數(shù)工作，在年注冊培訓(xùn)近1000人次的基層上，爭取在3-5年內(nèi)注冊培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到4000人次。
與鄭州市人社局高技能人才公共實訓(xùn)管理服務(wù)中心和鄭州富士康合作開展技能鑒定相關(guān)工種的線上培訓(xùn)，目前已注冊學(xué)員500余人。下階段將繼續(xù)加強(qiáng)與鄭州市人社局的合作，完善線上課程體系，爭取注冊學(xué)員達(dá)到每年2000人。
（三）培訓(xùn)品牌規(guī)劃建設(shè)項目
1.企業(yè)培訓(xùn)
設(shè)立不低于3個企業(yè)職工培訓(xùn)服務(wù)站，按照企業(yè)需求定制培訓(xùn)課程和計劃，提供培訓(xùn)師資和設(shè)備，開展訂單式和套餐制培訓(xùn)；完成新型學(xué)徒制培訓(xùn)每年800人次。
2.社區(qū)培訓(xùn)
開發(fā)社區(qū)培訓(xùn)資源，突出便民和公益的培訓(xùn)特性，開展青少年機(jī)器人編程、幼兒照護(hù)等服務(wù)社區(qū)工作發(fā)展，提高居民素質(zhì)培訓(xùn)工作。
3.繼續(xù)教育
立足本校生源，了解中專學(xué)生的升學(xué)情況，繼續(xù)推進(jìn)成人專科繼續(xù)教育學(xué)歷提升規(guī)模。借助兩校融合的機(jī)遇，積極開拓融合院校專升本繼續(xù)教育學(xué)歷提升規(guī)模，并且計劃對接更多的高職高專院校，探討更多的合作模式。探索新開辟國外留學(xué)繼續(xù)教育學(xué)歷提升市場板塊。力爭年新增學(xué)員200人。
4.爭取省市“考試基地”項目，打造考試品牌
轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和思路，適應(yīng)市場變化，對內(nèi)提升業(yè)務(wù)能力和風(fēng)險控制能力，打造考試精品試點(diǎn)單位，提升自身實力，對外積極與省、市人事考試中心和其他招聘考試中心溝通聯(lián)系，爭取省市“考試基地”項目建設(shè)，打造考試品牌。加強(qiáng)外考業(yè)務(wù)宣傳，努力利用周末和假期期間承接更多的考試業(yè)務(wù)，為學(xué)校宣傳樹口碑，為教職工謀福利。
5.創(chuàng)辦青年創(chuàng)業(yè)孵化基地，加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
立足兩校融合的契機(jī)，深挖內(nèi)部資源，服務(wù)廣大學(xué)生，加強(qiáng)與電子商務(wù)系合作開展電商領(lǐng)域青年創(chuàng)業(yè)孵化基地，為廣大學(xué)生提供便利條件，指導(dǎo)幫扶青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)院校電商專業(yè)的實力和影響力。
1．建立培訓(xùn)機(jī)制
前1-2年時間建立3個學(xué)校專業(yè)群（電子技術(shù)應(yīng)用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電子商務(wù)）的培訓(xùn)課程設(shè)置和推廣，協(xié)助專業(yè)系部培養(yǎng)多名培訓(xùn)骨干教師；后3-4年時間各系部全覆蓋，骨干培訓(xùn)教師達(dá)到30人，完成8個職業(yè)（工種）的培訓(xùn)精品課程建設(shè)。
2．技能認(rèn)定
結(jié)合本單位的實際情況，認(rèn)真落實《關(guān)于分類推進(jìn)人才評價機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》的要求，深入推進(jìn)技能等級認(rèn)定工作；完成職業(yè)資格鑒定向技能等級認(rèn)定的過渡工作，在職業(yè)院校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展定期宣講；規(guī)范認(rèn)定考試流程，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，完善人才評價制度；結(jié)合我校各系部專業(yè)發(fā)展，與校外第三方評價機(jī)構(gòu)開展合作，暢通人才評價渠道；完成每年1萬人次的技能等級認(rèn)定。
十、學(xué)校科學(xué)研究與核心競爭力建設(shè)工作規(guī)劃實施項目
（一）組織與制度建設(shè)項目
1.建設(shè)目標(biāo)
圍繞“科技興院、以研促教”的發(fā)展戰(zhàn)略，以提升學(xué)院教科研整體水平為目標(biāo)，組建兩校統(tǒng)一架構(gòu)的教科研管理職能部門，制定規(guī)范可行的一系列教科研管理制度。
2.工作舉措
（1）組建兩校統(tǒng)一架構(gòu)的教科研管理職能部門，負(fù)責(zé)教科研工作的規(guī)劃管理、組織實施。
（2）成立學(xué)術(shù)委員會，負(fù)責(zé)教科研成果的評估鑒定、職稱評審等。
（3）逐步建立完善《兩校學(xué)術(shù)委員會章程》、《兩校教科研項目管理辦法》、《兩校創(chuàng)新平臺建設(shè)與管理辦法》、《兩校專利管理辦法》、《兩校橫向科研和技術(shù)服務(wù)項目及經(jīng)費(fèi)管理》等相關(guān)教科研制度。
3.項目考核與評價
明確職責(zé)，制定年度任務(wù)目標(biāo)。建立監(jiān)督約束機(jī)制，強(qiáng)化事前備案、事中監(jiān)管、事后問責(zé)。
4.保障措施
加強(qiáng)黨對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，把握正確的科研方向。明確年度工作任務(wù)。建立問責(zé)機(jī)制。
（二）科技創(chuàng)新平臺和科研團(tuán)隊建設(shè)項目
1.建設(shè)目標(biāo)
推進(jìn)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，加強(qiáng)科研團(tuán)隊培養(yǎng)。培育培養(yǎng)一批科技創(chuàng)新團(tuán)隊、教科研骨干，與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。
2.工作舉措
（1）以名師工作室為依托，將技能競賽、專業(yè)群建設(shè)、校企合作等為主題方向，建設(shè)2-3個科技創(chuàng)新團(tuán)隊。
（2）以校企合作企業(yè)為主要對象，深度產(chǎn)教融合，培育1-2個科技產(chǎn)業(yè)基地。
（3）從教育教學(xué)、教科研先進(jìn)教職工中逐步選拔優(yōu)秀中青年教師進(jìn)入科技創(chuàng)新團(tuán)隊、科技產(chǎn)業(yè)基地等進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，力爭在“十四五”期間，培養(yǎng)30名左右教科研骨干，從科研骨干中培養(yǎng)10名左右院內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人，推薦培養(yǎng)若干名省級學(xué)術(shù)帶頭人、中原教學(xué)名師等。
（4）以校企合作、產(chǎn)教融合企業(yè)為主要合作伙伴，與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。
3.項目考核與評價
建立長效評價機(jī)制，將教科研成果與職稱評審、“稱號”推薦、優(yōu)秀評選掛鉤，給為學(xué)院發(fā)展及影響力做出重大貢獻(xiàn)個人或集體，學(xué)院給予特殊貢獻(xiàn)獎勵。
4.保障措施
（1）與時俱進(jìn)更新觀念，不斷探索職業(yè)院校人才培養(yǎng)、教師成長規(guī)律。結(jié)合學(xué)校實際，圍繞工作重點(diǎn)，有針對性地邀請知名教育專家、領(lǐng)導(dǎo)舉辦專題報告，不定期組織高等職業(yè)教育與教學(xué)改革學(xué)術(shù)報告會。適時組織開展職業(yè)教育思想大討論，探索職業(yè)教育教師培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)規(guī)律。
（2）制訂完善教科研制度，構(gòu)建科學(xué)、高效的運(yùn)行管理機(jī)制，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性。
1.建設(shè)目標(biāo)
強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，穩(wěn)定縱向課題，扶持橫向課題，拓寬課題申報途徑，提高課題、論文、著作等教科研項目的質(zhì)量與數(shù)量。以省及國家發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，積極跟蹤國內(nèi)國際學(xué)術(shù)前沿，承擔(dān)重大課題，探索新的學(xué)科增長點(diǎn)。
2.工作舉措
（1）鼓勵院校職工在國家級刊物上公開發(fā)表論文不低于50篇，核心期刊不低于5篇。
（2）組織、引導(dǎo)教師參與教材、著作編寫，主編、參編教材、著作不低于50部（其中校本教材20部左右）。
（3）院、校級教學(xué)研究課題達(dá)到80項，省級課題達(dá)到50項，爭創(chuàng)國家級課題1-2項。
3.項目考核與評價
建立教科研項目積分辦法，每年組織一次教科研領(lǐng)軍人物評選，給予物質(zhì)與精神獎勵，以此激發(fā)廣大教職工從事教育科研的積極性和創(chuàng)造性。
4.保障措施
（1）落實科研項目管理起點(diǎn)公正、過程公開和結(jié)果透明。
（2）教科研項目資金專款專用，院校不斷加強(qiáng)對教科研經(jīng)費(fèi)的資金投入。積極拓寬籌資渠道，充分挖掘內(nèi)部潛力，調(diào)動學(xué)院各種資源，積極引進(jìn)社會資金，確保教科研經(jīng)費(fèi)逐年增長。加強(qiáng)資金管理，提高資金的使用效益。
1.建設(shè)目標(biāo)
應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)中小微企業(yè)。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和中小微企業(yè)發(fā)展需要，開展科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)。緊貼區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托專業(yè)建設(shè)應(yīng)用層面的技術(shù)創(chuàng)新與集成，與行業(yè)企業(yè)深度合作，協(xié)同開展科研攻關(guān)等，提高學(xué)校服務(wù)社會的能力。
2.工作舉措
（1）通過專業(yè)群建設(shè)，培育科研創(chuàng)新團(tuán)隊的的專業(yè)能力與技術(shù)研發(fā)能力。
（2）深入廠礦企業(yè)，了解企業(yè)實際需求，解決企業(yè)困難，通過科研創(chuàng)新團(tuán)隊，與企業(yè)協(xié)同進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，爭取通過科技開發(fā)或技術(shù)服務(wù)中小微企業(yè)1-2個項目，取得發(fā)明專利2-3項。
3.項目考核與評價
與企業(yè)共同建立科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)考核評價制度，充分調(diào)動和發(fā)揮科研人員的積極性和創(chuàng)造性。
4.保障措施
（1）與企業(yè)建立長效合作機(jī)制，以校企合作企業(yè)為主要合作對象，輻射與專業(yè)群緊密關(guān)聯(lián)省內(nèi)中小微企業(yè)。
（2）與企業(yè)共同建立科技研發(fā)基金，確保科研經(jīng)費(fèi)支持。
1.建設(shè)目標(biāo)
建立學(xué)院學(xué)報期刊，高質(zhì)量辦刊，彰顯學(xué)報的辦刊特色，推動學(xué)報期刊品質(zhì)化、品牌化、數(shù)字化建設(shè)，打造精品學(xué)報，不斷提高學(xué)院學(xué)報的學(xué)術(shù)影響，提高學(xué)院的社會影響力和知名度。
2.工作舉措
（1）“十四五”規(guī)劃第一年度，做好人員準(zhǔn)備、欄目建設(shè)、刊文征集制度建設(shè)、發(fā)行準(zhǔn)備等工作。
（2）第二年度試行刊發(fā)，以季刊發(fā)行，電子版發(fā)行為主，紙質(zhì)為輔。
（3）第三年度正式刊發(fā)，月刊為主，爭取省級發(fā)表期刊。
（4）第四、五年度，學(xué)刊逐漸成熟，加大發(fā)行質(zhì)量，提高學(xué)刊影響力。
3.項目考核與評價
建立學(xué)刊考核評價制度、刊文征集制度，充分調(diào)動和發(fā)揮管理人員、投稿人員的積極性和創(chuàng)造性。
4.保障措施
（1）通過建立制度，保障學(xué)刊長期、穩(wěn)定發(fā)行。
（2）保障資金長期穩(wěn)定投入，融入教科研積分辦法。
理念識別系統(tǒng)是大學(xué)形象識別系統(tǒng)的核心部分，它由抽象程度各不相同、訴求點(diǎn)各有側(cè)重的辦學(xué)理念、發(fā)展愿景、治學(xué)主張、學(xué)校精神、價值觀等組成，并借助于校歌、校訓(xùn)和一系列叫得響、傳得開、有一定美感的宣傳語等有形載體得以傳播。主要內(nèi)容：
1.學(xué)校基本理念規(guī)劃征集、修訂和完善（含學(xué)校核心理念、學(xué)校形象定位、發(fā)展愿景、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等）；
2.學(xué)校辦學(xué)理念規(guī)劃征集、修訂和完善（含辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)策略、培養(yǎng)目標(biāo)等）；
3.學(xué)校管理理念規(guī)劃征集、修訂和完善（含管理原則、人才理念、服務(wù)理念等）；
4.學(xué)校口號誓詞類規(guī)劃征集、修訂和完善（含學(xué)校校歌、口號、教師誓詞、學(xué)生誓詞、學(xué)校宣言等）；
（二）視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)建設(shè)項目
視覺形象識別系統(tǒng)是高校形象的靜態(tài)表現(xiàn)，是從外觀上對學(xué)校的各種視覺因素進(jìn)行全面統(tǒng)一的規(guī)劃和設(shè)計，將學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特質(zhì)、學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)等抽象因素轉(zhuǎn)換為具體的符號概念，來表達(dá)和傳播高校信息。視覺形象識別系統(tǒng)是大學(xué)形象設(shè)計的重要組成部分，是大學(xué)文化建設(shè)的重要載體。它包括校名、校標(biāo)、校旗等標(biāo)志性事物，平面和多媒體宣傳品等等。主要內(nèi)容：
1.學(xué)校標(biāo)志設(shè)計規(guī)劃征集、設(shè)計（含標(biāo)志及標(biāo)志創(chuàng)意說明、標(biāo)志墨稿、標(biāo)志反白效果圖、標(biāo)志方格坐標(biāo)制圖、標(biāo)志預(yù)留空間與最小比例限定、標(biāo)志特定色彩效果展示等）；
2.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)字體征集、設(shè)計（含學(xué)校全稱中英文字體、學(xué)校全稱中英文字特方格坐標(biāo)制等）；
3.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色征集、設(shè)計（含學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色系列、背景色使用規(guī)定、色彩搭配組合專用表等）；
4.學(xué)校象征圖形征集、設(shè)計（含象征圖形彩色稿、象征圖形延展效果稿、象征圖形使用規(guī)范、象征圖形組合規(guī)范等）；
5.學(xué)校基本要素組合規(guī)范征集、設(shè)計（含標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字、組合多種模式，標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字與信息組合多種模式，基本要素禁止組合多種模式等）；
6.學(xué)校辦公事物用品征集、設(shè)計（含名片、信封、信紙、便箋、文件夾、檔案袋、卷宗、教案、備課本、筆記本、餐卡、電話留言本、聘書、榮譽(yù)證書、公告欄、辦公桌標(biāo)識牌、教師證、學(xué)生證、參觀證、垃圾箱、宣傳欄等）；
7.學(xué)校公共關(guān)系用品征集、設(shè)計（含校旗、掛旗、吊旗、豎旗、桌旗、紙杯、杯墊、專用請柬、邀請函、明信片、賀卡、臺歷、手提袋等）；
8.學(xué)校部分服裝征集、設(shè)計（含運(yùn)動帽、文化衫等）；
9.學(xué)校標(biāo)志符號指示系統(tǒng)征集、設(shè)計（含學(xué)校名稱大理石坡面處理、門牌、玻璃門標(biāo)識牌、樓層標(biāo)識牌、地式道路指示牌、停車場區(qū)域指示牌、警示標(biāo)識牌、光盤封面規(guī)范等）；
制度文化是校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的各種制度、各種管理規(guī)章與紀(jì)律以及保證學(xué)校運(yùn)行的組織形態(tài)、群眾行為規(guī)范、習(xí)俗等方面，是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證和維系學(xué)校正常秩序不可缺少的基本保障。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，就是既要用制度管人，更要用制度服務(wù)人、培育人。主要內(nèi)容：
1.以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，從學(xué)校實際出發(fā)，建立職責(zé)明確、勤政高效、和諧進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的內(nèi)部體制和工作機(jī)制，進(jìn)一步健全完善符合學(xué)校實際和教育規(guī)律、科學(xué)合理的制度體系，包括學(xué)校章程和內(nèi)部管理的規(guī)章、制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等。注重制度的規(guī)范性、公正性和可操作性，保證各項工作有章可循，有據(jù)可依，保障教學(xué)、科研和服務(wù)等工作順利推進(jìn)，調(diào)動和激勵各方面工作的積極性和主動性。
2.健全和完善學(xué)校內(nèi)部各項規(guī)章制度，主要包括各項工作正常運(yùn)行制度，如教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、科研管理制度等；調(diào)動師生積極性的激勵引導(dǎo)制度，如考核、評價、獎勵制度等；對違紀(jì)師生進(jìn)行懲戒的制度，如處分條例、獎懲規(guī)定等；創(chuàng)造良好工作環(huán)境制度，如校務(wù)公開制度、民主管理制度、信息公開制度等；日常行為規(guī)范制度，如學(xué)生行為準(zhǔn)則、教師行為準(zhǔn)則、領(lǐng)導(dǎo)干部行為準(zhǔn)則等；資產(chǎn)財務(wù)管理制度，如資產(chǎn)使用規(guī)定、教室管理規(guī)定、實驗室管理辦法等。
3.加強(qiáng)廉政制度建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等反腐倡廉的法規(guī)、制度精神，把理想信念教育、反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，扎實把廉政制度建設(shè)落到實處。
4.加強(qiáng)對學(xué)校制度的學(xué)習(xí)宣傳教育，增強(qiáng)廣大師生的法制意識，倡導(dǎo)依法辦事、按規(guī)則辦事，使各項規(guī)章制度得到師生員工的認(rèn)可和理解，并形成自我規(guī)范、自我管理和自我激勵的風(fēng)氣。
5.抓好學(xué)校各項規(guī)章制度的落實工作，加強(qiáng)對依法治校和遵守學(xué)校各項規(guī)章制度的監(jiān)督，為師生員工創(chuàng)造一個有章可循、有法可依、公平公正的工作環(huán)境。
行為文化是指學(xué)校師生在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)以及生活等實踐活動中產(chǎn)生的文化，是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)的抓手。建設(shè)行為文化，就是寓教育于文化活動之中，把德育與智育、體育、美育、勞育有機(jī)結(jié)合起來，通過師生積極參與以大學(xué)精神為導(dǎo)向的特色大學(xué)行為文化活動，使踐行大學(xué)精神成為師生的自覺行動。要重視對校園文化活動的組織和管理，創(chuàng)建品牌校園文化活動。主要內(nèi)容：
1.抓好師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化管理育人、服務(wù)育人的意識，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響，積極探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法。積極開展教學(xué)技能競賽活動、教書育人楷模、教學(xué)名師和優(yōu)秀骨干教師評選活動等，培養(yǎng)一批愛生樂教、教書育人的典型，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。
2.建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作的主要內(nèi)容，用優(yōu)良的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)廣大學(xué)生文明守紀(jì)、誠實守信、好學(xué)上進(jìn)、開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，使他們成為具有高尚的品行，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、良好的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新能力的能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。健全規(guī)章制度，發(fā)揮規(guī)章制度在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的規(guī)范、激勵和導(dǎo)向功能；加強(qiáng)日常管理，整肅考風(fēng)考紀(jì)；每年舉辦一次以“做文明學(xué)生 樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)周活動，把開展主題教育活動作為促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的有效手段和途徑。
3.做好思想政治工作。健全立德樹人體制機(jī)制，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，加快構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治體系；扎實推進(jìn)社會主義核心價值體系“三進(jìn)”工作，進(jìn)一步深化師生思想道德教育工作；繼續(xù)開展好“師生心理健康周”、誠信教育等活動，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生成長成才。積極培育我校思想政治工作品牌，努力開創(chuàng)我校思想政治工作新局面。
4.開展豐富多彩校園文化活動。要從學(xué)校特色和學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，開展豐富多彩的校園文化活動。加大對各類學(xué)生社團(tuán)的組織管理和扶持力度，大力開展各具特色的社團(tuán)活動；梳理、整合現(xiàn)有各類文體活動，繼續(xù)搞好“青年論壇”、“大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)”等傳統(tǒng)文化項目，繼續(xù)抓好開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、元旦文藝晚會、校運(yùn)會等文體活動，不斷開辟新項目；充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律；認(rèn)真組織社會實踐活動，進(jìn)一步完善社會調(diào)查、暑期實踐、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的相關(guān)規(guī)定和實施細(xì)則；進(jìn)一步規(guī)范、提升青年志愿者工作的質(zhì)量和水平；引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生利用學(xué)習(xí)之余從事各類實踐鍛煉，提高綜合素質(zhì)。
5.重視校園文化品牌的激勵機(jī)制建設(shè)。實施“一校一品”工程。鼓勵各系結(jié)合部門實際，加強(qiáng)自身形象設(shè)計和宣傳，注重品牌專業(yè)、品牌課程、品牌師資、品牌活動等建設(shè)，培育形成具有鮮明特色的系部文化品牌。學(xué)校每年召開一次總結(jié)表彰大會，對在校園文化建設(shè)方面表現(xiàn)突出的老師和單位予以表彰，營造人人關(guān)心學(xué)生成長、為學(xué)生成長成才做貢獻(xiàn)的整體氛圍，形成全校師生和各單位積極參與校園文化建設(shè)的良好局面。
校園環(huán)境是校園文化的物質(zhì)層面，優(yōu)良的校園環(huán)境不僅本身即是一種物質(zhì)文化，還會對精神文化以及各類文化生活起到很好的促進(jìn)作用。環(huán)境文化建設(shè)要堅持以人為本的規(guī)劃理念，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的主體功能，從科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性入手，從學(xué)校實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，形成風(fēng)格，努力建設(shè)布局優(yōu)越、整潔優(yōu)美、品位高雅、內(nèi)涵豐富的環(huán)境文化，努力營造良好的育人氛圍。具體內(nèi)容：
1.校園環(huán)境景觀建設(shè)。深入挖掘我校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果、突出學(xué)校的精神與特點(diǎn)、彰顯師生典范等方面開展校園環(huán)境景觀建設(shè)。要進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計校園環(huán)境景觀建設(shè)，建設(shè)一批能夠反映學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，文化內(nèi)涵豐富、造型別致、做工精美的文化長廊和雕塑，使之成為學(xué)校的標(biāo)志性景觀。
2.校園文化陣地建設(shè)。規(guī)范各類報紙、刊物的出版發(fā)行，加強(qiáng)校報工作，推進(jìn)品牌欄目建設(shè)；加強(qiáng)報告廳、宣傳欄、電子屏、報欄等文化陣地管理；重視網(wǎng)絡(luò)作用，推進(jìn)師生共享的校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)對校內(nèi)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，進(jìn)一步發(fā)揮“數(shù)字化校園”在學(xué)生文化生活中的積極作用。
3.墻廊文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活區(qū)域的文化建設(shè)，在各教學(xué)樓、學(xué)生宿舍走廊、實訓(xùn)館、圖書館、食堂等地，開展墻廊文化建設(shè)，由學(xué)校統(tǒng)一布局和規(guī)范內(nèi)容、并撥付專項經(jīng)費(fèi)，形成具有我校特色的文化宣傳窗口。
4.路標(biāo)、門牌指示牌建設(shè)。對學(xué)校主要建筑、道路、景觀命名，并按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置指示牌。
5.文體設(shè)施建設(shè)。盡快對安全學(xué)院進(jìn)行整體設(shè)計規(guī)劃。在對如校史館、榮譽(yù)室、體育館、運(yùn)動場、教工活動中心、學(xué)生社團(tuán)中心等文體設(shè)施的設(shè)計中，要充分考慮文化建設(shè)需求。
學(xué)校堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)劃實施保障機(jī)制，更好履行職責(zé)，最大程度激發(fā)各個系部處室的活力和創(chuàng)造力，形成建設(shè)學(xué)校的強(qiáng)大合力。加強(qiáng)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨把方向、謀大局、定政策、促改革的要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿到規(guī)劃實施的各領(lǐng)域和全過程。
完善規(guī)劃實施機(jī)制。加強(qiáng)對本規(guī)劃實施的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)，建立健全規(guī)劃實施監(jiān)測評估、政策保障、考核監(jiān)督機(jī)制。落實規(guī)劃實施責(zé)任，加強(qiáng)規(guī)劃實施監(jiān)測評估，確保學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃順利實施。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善學(xué)校管理制度
梳理完善并構(gòu)建學(xué)校管理制度，是推進(jìn)學(xué)校治理體系建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展、保證兩校融合的根本舉措，是現(xiàn)代職業(yè)教育改革與發(fā)展的必然趨勢，是全面貫徹落實黨和國家教育法律法規(guī)的根本要求，也是學(xué)校自身發(fā)展的現(xiàn)實需要。學(xué)校將把現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度、內(nèi)涵建設(shè)評價制度和學(xué)校文化制度作為制度建設(shè)的三大重點(diǎn)，通過加快制度創(chuàng)新，建立體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、能夠全面激活學(xué)校發(fā)展?jié)摿Α⑻岣邔W(xué)校效能、為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供支撐的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高科學(xué)決策水平
成立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，各處室、系部主任作為成員，下設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃實施考核辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃任務(wù)的分解、實施的考核。全面加強(qiáng)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)工作，與時俱進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)有為，開拓創(chuàng)新。一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)校融合發(fā)展大局，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，加強(qiáng)調(diào)查研究，善于傾聽師生員工特別是專家、學(xué)者的意見，提高民主決策、科學(xué)決策的水平。進(jìn)一步完善各項管理制度，統(tǒng)籌兩個校區(qū)，全面實現(xiàn)教育、教學(xué)、管理等各項工作的統(tǒng)一。
三、強(qiáng)化黨建，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)
堅定不移堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅決貫徹落實習(xí)近平總書記、黨中央決策部署，始終保持政治定力和正確前進(jìn)方向，把增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”體現(xiàn)到實際工作中、落實到具體行動上。堅決貫徹落實新時代黨的組織路線，把學(xué)校基層黨組織鍛造成為堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。著力抓好干部隊伍和人才隊伍建設(shè)，樹立能者上、優(yōu)者獎、庸者下、劣者汰的正確導(dǎo)向，深化干部制度改革和人才發(fā)展體制機(jī)制改革，加大優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔力度，切實增強(qiáng)干部隊伍活力。
新形勢下，學(xué)校依據(jù)融合發(fā)展要求不斷改進(jìn)黨組織建設(shè)，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用和組織戰(zhàn)斗堡壘作用，各級黨員干部要牢固樹立看齊意識，把黨建工作與學(xué)校教學(xué)教育工作有機(jī)融合起來。以“規(guī)范、創(chuàng)新、實效”為主旋律，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)與先進(jìn)性建設(shè)為主線，以創(chuàng)建“五好黨組織”為抓手，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，積極探索黨建工作新機(jī)制、新方法，完善黨員生活制度，健全完善黨員責(zé)任區(qū)、示范崗等制度，推行黨員承諾制，充分發(fā)揮黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，為把我校建成中西部一流職業(yè)院校提供堅強(qiáng)有力的政治、思想和組織保證。
四、開源節(jié)流，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)
加強(qiáng)與財政部門溝通，認(rèn)真貫徹落實河南省政府《河南省職業(yè)教育改革實施方案》（豫政〔2019〕23號）的通知要求，積極落實生均財政撥款政策；進(jìn)一步擴(kuò)大資金來源，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，積極爭取國家、省有關(guān)職業(yè)教育項目專項資金；積極拓展多元辦學(xué)空間，深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，引入社會資金，增強(qiáng)自身再生造血功能；下大力氣拓展社會培訓(xùn)，努力使之成為學(xué)校創(chuàng)收的新增長點(diǎn)。同時，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的精神，科學(xué)規(guī)劃資金使用，確保投資重點(diǎn)，完善資金使用各項管理制度，強(qiáng)化項目績效管理，不斷提高資金的使用效益。
根據(jù)河南省政府《河南省職業(yè)教育改革實施方案》（豫政〔2019〕23號）文件精神，推進(jìn)以兩校融合重新規(guī)劃專業(yè)布局為目標(biāo)、以人事制度改革為重點(diǎn)的內(nèi)部管理體制改革，建立健全學(xué)校崗位設(shè)置管理制度，全面推進(jìn)教職員工聘用制，推進(jìn)同工同酬，挖掘知名專家教授、吸引企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠到校任教，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
繼續(xù)實施和完善包含決策層、執(zhí)行層、操作層、督察層和保障層五個層面的管理運(yùn)行機(jī)制。強(qiáng)化系部職責(zé)，深入推行院校系部兩級管理機(jī)制，完善符合高等職業(yè)教育辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)要求的現(xiàn)代學(xué)校管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
一、修訂完善《學(xué)校五年規(guī)劃執(zhí)行情況監(jiān)督檢查條例》，保證規(guī)劃的有效實施。
二、充實由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)校五年規(guī)劃執(zhí)行情況監(jiān)督檢查領(lǐng)導(dǎo)小組力量，更好開展學(xué)校規(guī)劃實施情況的過程監(jiān)督，并對實施過程中的偏差和缺失及時予以糾正。
三、認(rèn)真開展規(guī)劃執(zhí)行情況年度自查自糾工作，每年8月，組織各職能處室、系部開展五年規(guī)劃年度自查自糾活動，形成部門年度自查報告，對照規(guī)劃要求和目標(biāo)，逐項說明落實情況，對未能完成年度規(guī)劃目標(biāo)的，要查找原因，分析情況，積極尋求補(bǔ)救措施，保證規(guī)劃順利實施。
四、主動聯(lián)系、自覺接受省工信廳和教育行政主管部門的檢查和監(jiān)督。
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