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進(jìn)入假期以后，大學(xué)生與父母相處時(shí)間明顯增加，如果不正確處理學(xué)生與父母之間的關(guān)系，二者的距離可能越來(lái)越遠(yuǎn)，關(guān)系也隨之疏遠(yuǎn)。

一、父母的心理分析

1.關(guān)心和期望寒假中父母對(duì)孩子的嫌棄和不滿，大多因?yàn)樗麄兿Ｍ⒆幽軌蛟诩倨谥斜３至己玫纳盍?xí)慣、努力學(xué)習(xí)，以及與家人建立更親密的關(guān)系。但表達(dá)方式可能有些不妥。

2.傳統(tǒng)觀念一些父母可能受到傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為孩子應(yīng)該聽(tīng)從父母的安排和教導(dǎo)。這種觀念可能導(dǎo)致他們對(duì)孩子的行為有較高的要求和期望。

3.焦慮和擔(dān)憂隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，父母可能會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)感到擔(dān)憂，希望孩子在假期中不要浪費(fèi)時(shí)間，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

二、促進(jìn)親子關(guān)系小妙招

主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)或許是一個(gè)促進(jìn)親子關(guān)系的小妙招，那除此之外，我們還能通過(guò)哪些方法處理好和父母的關(guān)系，讓我們與父母在寒假期間相看兩不厭、和睦相處呢？

1.換位思考

每次想對(duì)父母發(fā)火或認(rèn)為父母不可理喻時(shí)，站在他們的角度考慮一下問(wèn)題，想想自己如果為人父母，會(huì)形成怎樣的思想、會(huì)怎樣教育孩子、某些言辭或行為是出于對(duì)孩子怎樣的感情和目的作出的，尤其要克服自己“我必須堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

2.實(shí)際行動(dòng)

你近來(lái)的出行中，有多少次是跟父母一起的？很多時(shí)候父母不僅僅希望你能跟他們談心，更希望你能有更多時(shí)間跟他們“互動(dòng)”。

3.尋找中介

有些直接面對(duì)父 母時(shí)難于啟齒的話，你可以找一個(gè)幫你傳遞信息的“中介”。可以是你的爺爺奶奶、或是其他親戚朋友，總之，是一位與你父母關(guān)系好、談得來(lái)的人。將你想對(duì)父母說(shuō)的話傳遞給他們，再由他們傳達(dá)給父母，這種做法可以為你和父母提供一個(gè)緩沖的余地。

三、父母該如何做

1.尋找和孩子的共同點(diǎn)在心理上要接受“代溝”，但可通過(guò)與孩子一起共同完成一些任務(wù)或事情，和孩子聊幾個(gè)他感興趣的話題，尋找和孩子的共同點(diǎn)。但切忌對(duì)孩子的價(jià)值觀、行為習(xí)慣進(jìn)行評(píng)論和指責(zé)。

2.不僅僅只看分?jǐn)?shù)讀懂對(duì)方是有效交往的心理準(zhǔn)備，大學(xué)生和高中生有明顯區(qū)別，了解孩子在大學(xué)與高中的不同學(xué)習(xí)規(guī)則，比如專(zhuān)業(yè)課、選修課、學(xué)分、績(jī)點(diǎn)、補(bǔ)考、重修、掛科、學(xué)位證等，穩(wěn)住情緒讓孩子給自己看一下網(wǎng)絡(luò)成績(jī)單；了解孩子專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外的人際交往、組織管理、情感發(fā)展、興趣愛(ài)好等，聚焦孩子的優(yōu)點(diǎn)和遇到的困難。

3.溝通要有藝術(shù)先聽(tīng)再說(shuō)，先情后事，多聽(tīng)少說(shuō)。嘮叨的“殺傷力”是難以預(yù)估的，不是說(shuō)了就有理，不是說(shuō)了對(duì)方就能入腦入心。寒假雖有限，但教育不僅限于能面對(duì)面的寒假。建議假期親子交往的目標(biāo)還是以“建立信任和認(rèn)同”更重要。可嘗試非暴力溝通四步法：陳述事實(shí)、表達(dá)感受、說(shuō)出需求、發(fā)出請(qǐng)求。

4.要合理定位給自己和孩子的關(guān)系做個(gè)合理定位，可以在心理上更容易接受由于年齡、經(jīng)歷而帶來(lái)的代溝影響。比較合理且有助于大學(xué)生成長(zhǎng)的親子關(guān)系，應(yīng)該是同時(shí)具有：親人的無(wú)條件關(guān)愛(ài)，朋友的相互鼓勵(lì)，師長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)。

5.增加和孩子互動(dòng)子女是生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子，習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)、表現(xiàn)自己。父母是否了解孩子的社交賬號(hào)、視頻賬號(hào)、游戲賬號(hào)等？一方面，父母要主動(dòng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和孩子“朋友式”的互動(dòng)，這是了解孩子的必經(jīng)途徑；另一方面，切忌過(guò)分關(guān)注和“指導(dǎo)”孩子在網(wǎng)絡(luò)這塊“自留地”生活情況。