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為進一步提升宿舍管理人員在學生心理健康教育中的作用,，筑牢校園心理健康防線,，2025年3月13日，我校心理健康教育中心于一場主題為“談心談話技巧與危機識別——宿舍管理人員心理健康教育職責與技能提升”的專題培訓,。本次培訓由校心理健康中心程麗娜主任擔任主講,，中高職宿舍管理人員積極參與,。

程麗娜老師詳細講解了日常行為觀察的三大指標：作息異常、社交退縮和情緒波動,。同時,，她介紹了心理危機判斷的功能損害標準和持續(xù)時間標準，并列舉了言語,、情緒,、認知和行為四個方面的警示信號，幫助管理人員及時識別潛在風險,。

針對如何與學生建立信任關系,，程麗娜老師重點闡述了非評判性傾聽的核心原則和技巧。通過“觀察事實+命名情緒+開放提問”的通用公式,，以及多個場景練習現(xiàn)場演示了如何運用非評判性回應與學生有效溝通,，為管理人員提供了實用的溝通策略。 此外，培訓還涉及溝通邊界與倫理問題,，強調(diào)了“早發(fā)現(xiàn),、早報告、早支持”的行動策略,，確保在危機干預中既能保護學生隱私,，又能及時采取有效措施。 她鼓勵宿舍管理人員填寫觀察記錄表,，定期記錄宿舍成員的心理健康狀況,，并向大家提供了校心理咨詢中心的熱線電話和支持信息，推薦了《非暴力溝通》等相關書籍,，助力管理人員持續(xù)提升心理健康教育能力,。

此次培訓不僅增強了宿舍管理人員對學生心理健康問題的認識和應對能力，也為構(gòu)建全員,、全過程,、全方位的心理健康教育工作格局奠定了堅實基礎。學校表示,，將繼續(xù)推進心理健康教育工作,，為學生的成長成才保駕護航。