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為進一步提升宿舍管理人員在學(xué)生心理健康教育中的作用,，筑牢校園心理健康防線,，2025年3月13日,，我校心理健康教育中心于一場主題為“談心談話技巧與危機識別——宿舍管理人員心理健康教育職責(zé)與技能提升”的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由校心理健康中心程麗娜主任擔(dān)任主講,，中高職宿舍管理人員積極參與,。

程麗娜老師詳細講解了日常行為觀察的三大指標(biāo)：作息異常,、社交退縮和情緒波動。同時,，她介紹了心理危機判斷的功能損害標(biāo)準(zhǔn)和持續(xù)時間標(biāo)準(zhǔn),，并列舉了言語、情緒,、認(rèn)知和行為四個方面的警示信號,，幫助管理人員及時識別潛在風(fēng)險。

針對如何與學(xué)生建立信任關(guān)系,，程麗娜老師重點闡述了非評判性傾聽的核心原則和技巧,。通過“觀察事實+命名情緒+開放提問”的通用公式，以及多個場景練習(xí)現(xiàn)場演示了如何運用非評判性回應(yīng)與學(xué)生有效溝通,，為管理人員提供了實用的溝通策略,。 此外，培訓(xùn)還涉及溝通邊界與倫理問題,，強調(diào)了“早發(fā)現(xiàn),、早報告、早支持”的行動策略,，確保在危機干預(yù)中既能保護學(xué)生隱私,，又能及時采取有效措施,。 她鼓勵宿舍管理人員填寫觀察記錄表,，定期記錄宿舍成員的心理健康狀況，并向大家提供了校心理咨詢中心的熱線電話和支持信息,，推薦了《非暴力溝通》等相關(guān)書籍,，助力管理人員持續(xù)提升心理健康教育能力。

此次培訓(xùn)不僅增強了宿舍管理人員對學(xué)生心理健康問題的認(rèn)識和應(yīng)對能力,，也為構(gòu)建全員,、全過程、全方位的心理健康教育工作格局奠定了堅實基礎(chǔ),。學(xué)校表示,，將繼續(xù)推進心理健康教育工作，為學(xué)生的成長成才保駕護航,。